高二語文登岳陽樓知識點(diǎn)、賞析及教案-文庫吧在線文庫
【正文】 國家命運(yùn)的關(guān)切之情。運(yùn)用“知人論世”之法，試作分析？ 方法：學(xué)生感悟，交流討論（師提示性引導(dǎo)，可聯(lián)系第三聯(lián)來結(jié)合體會） 【明確】： ?、僦攸c(diǎn)抓住“昔”“今” ?、诼?lián)系背景及詩人 詩人用了“昔聞”告訴我們過去聽說過洞庭湖水勢浩瀚，名揚(yáng)海內(nèi)，但由于戰(zhàn)亂頻繁，身世漂蕩，這個(gè)愿望直到暮年才得以實(shí)現(xiàn)?！ ≡娙藢懗隽俗约耗昀隙嗖。灾蹫榧?，遠(yuǎn)離親友，流落在外，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。李白的用陪襯﹑烘托和夸張等手法，想象奇特，顯得豪放飄逸！ 六、教師引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞基礎(chǔ)上當(dāng)堂成誦 七、課堂小結(jié)： 杜甫以其沉郁頓挫的風(fēng)格，通過情景相襯的方式寫出了自己的苦悶心情和對國家百姓的擔(dān)憂之情，從總體上看，江山之壯闊與詩人胸襟之悲壯闊相交融，悲傷卻不消沉，沉郁卻不壓抑。意境由狹窄轉(zhuǎn)為開闊！ 教師引導(dǎo)學(xué)生綜合以上分析，把握本詩主旨 （學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥） 【明確】：通過登岳陽樓的所見所感和對洞庭湖浩瀚汪洋，雄偉壯闊的景象的描寫，觸景傷情，把個(gè)人的悲苦，國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的愛國情懷！ 五、延伸拓展訓(xùn)練，比較閱讀 比較閱讀：請將杜甫這首詩與李白的《與夏十二登岳陽樓》進(jìn)行比較，說說它們同是寫登岳陽樓之感，但在詩境和風(fēng)格方面有什么不同？（課后思考練習(xí)二） 方法： ?、賹W(xué)生討論交流、分析 ②教師可提示相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)生討論基礎(chǔ)上點(diǎn)撥 【師點(diǎn)撥】： ?、僖饩撤矫妫豪畎椎脑妼懹谇辏?59），流放途中遇赦，南游岳陽時(shí)?！?
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