【正文】 　教師引導學生綜合以上分析，把握本詩主旨　?。▽W生討論，教師點撥）　　【明確】：通過登岳陽樓的所見所感和對洞庭湖浩瀚汪洋，雄偉壯闊的景象的描寫，觸景傷情，把個人的悲苦，國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的愛國情懷！　　五、延伸拓展訓練，比較閱讀　　比較閱讀：請將杜甫這首詩與李白的《與夏十二登岳陽樓》進行比較，說說它們同是寫登岳陽樓之感，但在詩境和風格方面有什么不同？（課后思考練習二）　　方法：　?、賹W生討論交流、分析　?、诮處熆商崾鞠嚓P內容，在學生討論基礎上點撥　　【師點撥】：　?、僖饩撤矫妫豪畎椎脑妼懹谇辏?59），流放途中遇赦，南游岳陽時?！　≡娙藢懗隽俗约耗昀隙嗖。灾蹫榧?，遠離親友，流落在外，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感?！　∏楦心繕耍焊惺芏鸥巡挪挥?，壯志未酬的苦悶心情及對國家命運的關切之情。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情?！　、惹ぃ褐溉?、月。　?、菂浅洌簠浅傻卦谖覈鴸|南。　　沒有得到親朋故舊一字音信，年老體弱之身只剩一葉孤舟。 【篇三】高二語文《登岳陽樓》教案　?。劢虒W目標］　　知識目標：　　通過了解作家生平及思想體味詩歌內容。杜甫這一句詩的氣象則更為闊大，其氣度胸襟可說是“雄跨古今”?！　、陲L格不同：杜甫的基本寫實，意旨深厚又多變化，顯得沉郁頓挫?！　∪p學生整體感知，教師進行方法指導　　誦讀：讀準字音，把握節(jié)奏；