【正文】 　教師引導(dǎo)學(xué)生綜合以上分析，把握本詩(shī)主旨　　（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）　　【明確】：通過登岳陽(yáng)樓的所見所感和對(duì)洞庭湖浩瀚汪洋，雄偉壯闊的景象的描寫，觸景傷情，把個(gè)人的悲苦，國(guó)家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷！　　五、延伸拓展訓(xùn)練，比較閱讀　　比較閱讀：請(qǐng)將杜甫這首詩(shī)與李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》進(jìn)行比較，說說它們同是寫登岳陽(yáng)樓之感，但在詩(shī)境和風(fēng)格方面有什么不同？（課后思考練習(xí)二）　　方法：　?、賹W(xué)生討論交流、分析　　②教師可提示相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)生討論基礎(chǔ)上點(diǎn)撥　　【師點(diǎn)撥】：　?、僖饩撤矫妫豪畎椎脑?shī)寫于乾元二年（759），流放途中遇赦，南游岳陽(yáng)時(shí)。　　詩(shī)人寫出了自己年老多病，以舟為家，遠(yuǎn)離親友，流落在外，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感?！　∏楦心繕?biāo)：感受杜甫懷才不遇，壯志未酬的苦悶心情及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切之情。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。　?、惹ぃ褐溉铡⒃?。　?、菂浅洌簠浅傻卦谖覈?guó)東南?！　]有得到親朋故舊一字音信，年老體弱之身只剩一葉孤舟。 【篇三】高二語文《登岳陽(yáng)樓》教案　?。劢虒W(xué)目標(biāo)］　　知識(shí)目標(biāo)：　　通過了解作家生平及思想體味詩(shī)歌內(nèi)容。杜甫這一句詩(shī)的氣象則更為闊大，其氣度胸襟可說是“雄跨古今”?！　、陲L(fēng)格不同：杜甫的基本寫實(shí)，意旨深厚又多變化，顯得沉郁頓挫?！　∪p學(xué)生整體感知，教師進(jìn)行方法指導(dǎo)　　誦讀：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏；