認識三角形的教學設計(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 根長度分別為2cm和5cm的木棒 （1）用長度為3cm的`木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是 四、反思回顧 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 認識三角形的教學設計2 教學目標： ，體會三角形的本質(zhì)特征，理解三角形的含義，認識三角形各部分的名稱，了解三角形的特性?！ 〗榻B各部分名稱 二、三角形的穩(wěn)定性 設疑 為什么要把籬笆圍成這種形狀？ 操作 圍一圍、拉一拉、比一比小結：當三角形的三條邊長確定后，三角形的形狀和大小也就確定了，所以在拉的時候，三角形才不會變形，這就是三角形的穩(wěn)定性?！ ‘嫺邥r，有什么需要注意的地方？小結：看來我們的高不僅要垂直、要從頂點出發(fā)，還要注意所畫的高與底要對應?！ ∩瞎?jié)課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國，那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國?！ 。?）反饋練習，請說出幾號圖形是三角形?！ 。?）你還能向教師和同學們提出什么問題？ ?。?）反饋練習：請說出幾號圖形是圓形。同時在黑板上畫圓。還有哪些圖形是三角形的？ （2）教師出示紅領巾。 使學生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想?！ ⌒D(zhuǎn)三角形，辨高?！ 〗虒W重點：三角形的概念，感知穩(wěn)定性 教學難點：高的畫法和意義 教學過程： 一、三角形的概念 在畫中建立概念 其實三角形大家并不陌生，現(xiàn)在請你把心目中的
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