【正文】 的思念中都會想到什么？　　4）再讀。后面對散文的引用也是如此。指導(dǎo)“不能忍耐”。可他自己卻不斷在問自己（讀第三段）你知道為什么嗎？　　。　　六）積累詞句，總結(jié)文章情感基調(diào)，升華單元主題。　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對作者情感的深刻體驗。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（這里寫出了“我”失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過這些描寫寫出了“我”對母親的深情，對母親的眷戀，對母愛的渴望。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那?！　∧赣H給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母嗎？還有那──（祖國母親）讀讀課文，讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對祖國母親崇高的敬意和真摯的愛慕？請畫出來讀一讀，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。）（4）有感情地讀讀這句話。　　四、升華情感，適度拓展　　師：一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要?！　∫龑?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。　　提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意從字里行間去體會作者對母親的懷念。　?、賹W(xué)生初讀談自己的理解，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話?！薄　±斫夂蟾星槔首x“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。因此讀這句時要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。　　3．選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。（1）聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。①理解“悵望灰天”的意思。（懷念母親）　　師：一種深深地思念之情，再讀題?！　《且驗槟赣H臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。師：的確，這是一個很值得認(rèn)真品味的句子，請大家認(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂:一從這句話可以看出作者對母親的眷戀，對母愛的渴望。　　師：是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。）　　閱讀交流作者寫的一篇散文《尋夢》的最后一段：“天哪！連一個清清楚楚地夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量?！　☆A(yù)設(shè)答案2:“我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼?！　≌l來給老師和同學(xué)們讀出作者這種甜蜜?！　∥?、拓展延伸，升華情感　　師：在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧?。úシ鸥枨　∩撼?。文章結(jié)構(gòu)層次比較明顯清晰，以課題設(shè)疑很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和聽課的用心性，并能夠很快的為文章分層。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。　　 。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。這種感情沒有切身感受是難以體會的。）　　師：運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫法，表達(dá)了作者對兩位母親真摯的情感，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。　　師：當(dāng)他想到祖國、想到母親、想到朋友的時候，他發(fā)現(xiàn)，凄涼少了，反而會多了什么？（甜蜜）所以，有時候，回憶是一劑良藥，它可以慰藉我們一顆孤獨(dú)寂寞的心啊。師提示：句中的“也”字，體會到祖國母親和生身母親一樣，常常來到夢中?！　∩x：“天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。他也對一個字理解的更加透，更加深。　?。ǔ鍪举Y料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對母親有多么愛。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇和母親有關(guān)的文章。）（2）感情朗讀　　想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！　?。?）古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子）（2）作者為什么要寫房東太太的事情？（3）感情朗讀。重點(diǎn)研讀句子：　　……不知道為什么，母親頻來入夢。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！　“鍟O(shè)計：　　懷念母親　　崇高的敬意　　真摯的愛慕　　生身母親=祖國母親　　1．自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。　　我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。　　指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會實現(xiàn)自己的愿望嗎？此時此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎？是什么？（遺憾、悔恨、自責(zé)）帶著這樣的體會，誰來給大家讀讀?！　∽x完的同學(xué)快到小組里去，把你讀中發(fā)現(xiàn)的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會深刻的地方跟他們交流。板書：母親）　　孩子們，我們每個人都有母親，可以說每個母親都是世界上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？可是，你們知道失去母親的滋味嗎？　　今天呢，我們一同帶著沉重的心情，走進(jìn)百歲老人：季羨林，同他一起來，懷念母親?！　∽詈?，讓我們神情地朗讀這首《我的中國心》。　　師：同學(xué)們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎？生：更有濃濃的懷念祖國之心　　師：再來齊讀《尋夢》的結(jié)尾，感受游子的愛國之心。）　　（2）、祖國母親頻來如夢的原因是什么呢？（因為這是作者第一次離開祖國，強(qiáng)烈思念祖國，所以祖國母親頻來入夢?！　〉诙n時　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　聽寫本課生字新詞。因此，幼年時我大部分時間是和母親形影不離。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。自由朗讀課文，讀正確生字新詞，讀通順課文句子。　　初步感知本文在表達(dá)形式上的特點(diǎn)及表達(dá)效果?！队谰玫幕凇?，,《尋夢》?！　∥澹┳x中生惑，為后續(xù)學(xué)習(xí)存疑。指導(dǎo)朗讀。（板書“離開”）思國，思鄉(xiāng)，追憶母親的復(fù)雜情感，季老是如何表達(dá)的呢？（日記）。找出季老對兩位母親深沉的愛——敬意、愛慕（板書）：季老何以懷念母親，何以離開母親？我們再次走進(jìn)文章去尋找答案。　　四、教學(xué)過程　　導(dǎo)入　　1.“人人為我，我為人人”來自誰的哪篇文章？（季羨林《自己的花是讓別人看的》）今天我們再來品味季老的一篇有關(guān)母親的散文。　　三、教學(xué)策略　　基于上述原因，我預(yù)設(shè)在第一課時的教學(xué)中，通過對中心句的反復(fù)體會，讓學(xué)生明晰兩位母親在作者心中的分量。開門見山，點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)?！　?1)“頻”的意思是___________________?！辟Y料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親?！　≌n文形式新發(fā)現(xiàn)：　　插入了____________和_____________?！　。?、從某種意義上說，尋找母親，就是在尋找生命的源泉，尋找做人的根。說說：她高興成什么樣子？　　她會為兒子的回來做哪些準(zhǔn)備？　　后來兒子沒有按時回家，她又會怎樣焦急地等待？　　從房東太太身上，季羨林看到了自己母親的等待，他又有怎樣的話要對長眠地下的母親說？拿起筆，寫一寫季羨林此時最想說的話。　?。?、你能體會季羨林當(dāng)時的心情嗎？你從哪些句子讀出了“恨”字？　　３、引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰？為什么而恨？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情?！　∠鹿?jié)課，我們再與作者一同尋夢，在夢中品味這真摯的情感！　　五、作業(yè)園地：　　，讓我們也用日記寫下自己的心。　　此時，我們也似乎明白，兩位母親頻來入夢的緣由。　?。?）穿越時光的隧道，我們隨著季老來到了1935年11月16日那座德國孤寂的小鎮(zhèn)，暗夜?jié)u漸織上天空，我們開始靜靜地讀起季老當(dāng)天的日記??讓我們靜思默想，用筆在文字的空行處寫下你心中的疑問吧！　?。?）此時，你心中有些什么疑問想問問季老？　　畫中品味，入境解疑。　　小結(jié)朗讀：聽著這跨越時空的對話，現(xiàn)在給我們留下的只有這三個字了：“真想哭”，兒子的千言萬語都融在這段文字里——（全班讀日記）。（出示句子）我們清楚地了解到，讀第三自然段。我當(dāng)時并沒有注意，母親是否也在吃。我真想隨母親于地下?！　。?）這一切還得從他失去母親開始！快速瀏覽課文，文中哪個自然段敘述了這段回憶？　?。?）指名讀，誘發(fā)疑問：這段回憶留給作者最深刻的感受是什么？　?。?）是呀！季老極其傷心，極其痛苦，你能用文中的一個詞語來形容嗎？（終天之恨）　　層層疊進(jìn)，品讀“終天之恨”。　?。?）是什么時候兩個母親頻來如夢呢？找到輻射點(diǎn)，讀第三自然段?！　〕鍪咎羁眨何伊鶜q離開生母，讀大學(xué)二年級時，母親（）?？此魄擅畹匕l(fā)現(xiàn)，卻能引領(lǐng)學(xué)生課堂伊始扣住文章的脈搏，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握文章主旨?！　。ǘ┳x題初感情懷?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　體會作者對兩個母親深切的懷念和崇敬之情?？墒俏恼隆捌健焙汀暗钡谋澈?，隱藏了更深的“情”。3母親是走了，可是作者的眼前仿佛時時刻刻都出現(xiàn)母親的身影，作者會想到什么呢？4（指名說）你的母親為你做了哪些呢？　　比如：小時候吃飯、學(xué)走路?！崩斫猓哼@句話可以看出作者對母親真摯的愛慕，失去母親作者感到內(nèi)心無比空虛、寂寞，似乎整個世界都變得黑暗，覺得活在這個世界上已經(jīng)沒有了任何快樂?！薄　±斫猓喝鐣肫鹱约涸?jīng)依偎在母親身邊、會想起母親為了這個貧困的家日夜操勞的情景。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對生身母親的敬意與真摯愛慕，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢？練習(xí)讀一讀　　指名讀　　我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過窗外??　　③通過剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國母親也會頻來入夢嗎?　　引讀　　師：《永久的悔》　　當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子?！　?二)、體味對祖國母親的情感　　請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對祖國母親的魂牽夢繞？指名讀　?、倮斫狻拔业淖鎳赣H，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！斌w會作者心中的傷心難過?！　【唧w分析文章中日記的形式?！　≡谧x懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。小結(jié)本課，拓展延伸　　一開始就說，季先生有2位母親，一位是他的——，一位是他的——，這節(jié)課通過學(xué)習(xí)，我們知道他對生身母親有如此濃烈的愛和思念，那么，對于他心目中同樣重要的祖國母親，他又懷著怎樣的感情呢？2006年，季先生被評為感動中國十大年度人物，我們一起來看一下當(dāng)時的一段視頻。大家讀時要注意語氣的把握，指名讀，齊讀。　　出示：　　補(bǔ)充資料三：　　當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！　∈茄?，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親就永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶者這種感受一起讀這段話?！　?指名讀)。恨的是什么？談自己的感想。　　　　靜心品讀，把書讀薄。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。　　二、初讀課文，整體感知　　同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇文章和以前學(xué)過的在結(jié)構(gòu)上，有不一樣的地方？發(fā)現(xiàn)了么？快速瀏覽看一看。　　誰能用一兩個詞語來形容你的母親。　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．　　準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。　　準(zhǔn)備相關(guān)課件。　　聽了這首深情的歌曲，你們一定有一些感悟，或許覺得溫暖或甜蜜，那么帶著此刻的感受，讓我們輕輕的呼喊這個名字母親，再來一次。　　輕輕的再來一次?！　↓R讀概括全文主要內(nèi)容的第一段。　　　　師生合作讀　　過渡：老師覺得呢，課文讀得越多，對課文內(nèi)容就越熟悉，對嗎？老師讀一句，你們讀一句，我們合作讀?！　〗涣鳎鹤髡叩降缀薜檬鞘裁矗俊　☆A(yù)設(shè)：　?。?）前2句?！　∪缓蠡氐絼偛胚@句話，當(dāng)你了解到這一點(diǎn)后，誰能讀出對自己的恨、對母親的思念你再來讀一讀?！　　玖w林《賦得永久的悔》　　指名讀　　讀到這里，誰知道季老當(dāng)時的愿望是什么？（學(xué)生回答，）　　指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會實現(xiàn)自己的愿望嗎？此時此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎？是什么？（遺憾、悔恨、自責(zé)）帶著這樣的體會，誰來給大家讀讀?！　。?）補(bǔ)充資料　　過渡：其實，象這樣的充滿悔恨的文字，在季羨林的文章里，到處都可以發(fā)現(xiàn)，比如，我從《賦得永久的悔》中，發(fā)現(xiàn)了這樣一段文字?！　　玖w林《賦得永久的悔》　　然而這個兒子卻始終沒有回來，一直到母親離開這個世界，所以，此時此刻，季羨林的心情用三個字來形容——真想哭！　　出示：　　看到她的神情，我想起自己長眠于地下的母親，真想哭！　　現(xiàn)在，請你再讀讀這句話，（請3名同學(xué)）　　感情朗讀：剛才我們體會到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個感嘆號，來表達(dá)心中噴涌的情感。（生齊讀）　　五、　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。讀完的同學(xué)就舉起你們的小手來告訴老師?！　÷?lián)系上文：“我六歲離開我的生母??只活了四十多歲?！笔郎线€有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。　　你從這句話中體會到作者怎樣的情感？（思念）這種思念你能用一個詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎？　　指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達(dá)我此時的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因為我對這片