懷念母親教案(優(yōu))(存儲版)
【正文】 懷念母親 教學(xué)目標(biāo) 1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。） （2）感情朗讀 想起自我長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我此刻才明白，古今中外的母親都是一樣的！ （1）古今中外的母親都是怎樣樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子） （2）作者為什么要寫房東太太的事情？ （3）感情朗讀。 重點研讀以下句子： ……不明白為什么，母親頻來入夢。世界無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。 （1）理解“寢不安席”的意思 （2）聯(lián)系下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？ 我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。 初讀課文，感受文中的母親 1．自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。從飽含深情的字里行間，學(xué)生充分體會到了作者的真情實感。要《懷念母親》一課了，不知為什么，腦子里突然冒出閆老師教《匆匆》的課堂實錄來。（羅曼羅蘭） 世界有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 昔孟母，擇鄰處。讀： ──11月16日…… （讀中評議，評議后再讀） 這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀： ──11月20日…… 時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀： ──11月28日…… 學(xué)習(xí)課文首尾兩個自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解文章首尾呼應(yīng)的寫法，從而認(rèn)識到：兩個母親的身份不一樣，對母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變，從中真正體會到作者真摯的情感。之后到了德國，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不明白是為什么，母親頻來入夢。但是，自我的生母“頻來入夢”，季老卻說“不明白是為什么”，我們一齊來看看到底是為什么。 學(xué)生在黑板寫下了這些詞語：食不下咽寢不安席頻來入夢凄涼思潮起伏 評價學(xué)生的板書，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫漢字。年代比較久遠(yuǎn)了，大家讀一讀自我感覺難讀的句子。 師：（板書：季羨林）今年暑假，有著“國學(xué)大師”，“學(xué)界泰斗”美譽的作家季羨林老生在北京逝世，這位被稱為“國寶”的老人永遠(yuǎn)地離開了我們，同學(xué)們，讓我們輕輕地，深情地呼喚他的名字。 感受課文樸實的語言中所蘊含著的作者懷念母親與懷念祖國的深厚情感。 板書課題，指導(dǎo)讀題。 （設(shè)計意圖：課文選編了作者世紀(jì)三十年代寫的日記，年代久遠(yuǎn)，初讀課文時讓學(xué)生練習(xí)讀好“難讀的句子”，這些句子直接影響著學(xué)生對課文的理解體會。 師：從這些詞中你們感覺到作者懷念母親情之切。 指名朗讀日記。 （3）讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方 出示：1935年11月16日的日記 （1）學(xué)生談?wù)勼w會。） (四)展示交流詩文、名言，抒發(fā)感情?！紳h〗劉安 母苦兒未見，兒勞母不安。 師：同學(xué)們，在季老的人生名言里有這么一句話“平生愛國，不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛國的！”季老的愛國之心由此可見一斑了。 《賦得永久的悔》作為補充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解，又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。 教學(xué)過程 第一課時 描述心中的母親，引入新課 母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。 4．再讀課文，說說文章主要寫了什么資料？（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。 （1）聯(lián)系下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。 第二課時 回顧“親生母親”，感受敬慕 1．聽寫詞語：真摯寢不安席思潮起伏 2．用方的詞語，說說我對生身母親的愛。 （1）說說自我的理解和體會。 ②在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？ ③在淚光里，作者模糊地看到了什么？ ④感情朗讀。 A案 課件：季羨林相關(guān)資料 談話導(dǎo)入 1．了解作者。 （4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一齊走進《懷念母親》。請從文中找出描述這個意思的幾句話讀一讀。 1．自我的生母“頻來入夢”，季老卻說“不明白是為什么”，我們一齊來看看為什么。 課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早明白送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自我的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一向到母親離開這個世界。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我覺得這黃昏的時候最有意思。 設(shè)計想象說話： 如，因為季老，所以覺得有點凄涼。 1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？ 2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國母親怎樣的面影？ 3．這是何等的魂系夢縈??！你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？ 4．從文中找出描述這種情感的句子讀給大家好嗎? 拓展升華 1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句： “在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。 2．小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。在我驚魂
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