周莊水韻說課稿(精選3篇)(存儲版)
【正文】 描繪了哪四幅畫面？ 【設(shè)計(jì)意圖】：本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。③從不同的角度描寫景物。讓學(xué)生對比討論，哪一幅更適合周莊的未來？ 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，做出評價(jià)?！ ×鍟O(shè)計(jì)： 總述小橋流水人家圖 春雨迷蒙水墨畫雨中周莊 分述冬天雪后動感版畫雪中同莊 春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫節(jié)日周莊 七、布置作業(yè)（7分鐘）（音樂《滴水的月光》） 以“逛（游）”或“雨中行”“烈日下的”為題，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文（200—500字），要求用五個以上的比喻句?！ ≈?、難點(diǎn)的確定：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，考慮到我們的教學(xué)對象身處農(nóng)村，很少游歷他鄉(xiāng)，現(xiàn)在的認(rèn)識水平不夠理想；本課的語言清新優(yōu)美，修辭運(yùn)用非常恰當(dāng)，這些知識的積累和運(yùn)用，對學(xué)生今后的寫作極有幫助?！ ∪?、教學(xué)設(shè)計(jì) 觀賞視頻導(dǎo)入新課 俗話說：好的開始就是成功的一半，上課一開始老師就有一個責(zé)任——那就是將學(xué)生分散的思維迅速地聚攏，拉回教室，所以我設(shè)計(jì)的一個這樣的開頭：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ糜?，我們到有中國第一水鄉(xiāng)之稱的江南古鎮(zhèn)周莊去走走，去領(lǐng)略它第一水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)韻?！ ?）、這樣景象指： 水中倒影—色彩斑斕 水上石橋—風(fēng)采各異 水傍古鎮(zhèn)—古鎮(zhèn)和水渾然一體 5）、作者三次游周莊的情景和感受分別是： 第一次，時(shí)間是仲春，作者看到的是周莊的雨景，水墨畫； 第二次，時(shí)間是冬天作者看到的是周莊雪后的景色，好像一幅版畫； 第三次，時(shí)間是春夜，作者看到的是正在辦旅游節(jié)的周莊，好像一幅油畫?！ 〈丝?，同學(xué)們已經(jīng)能真正融入課本進(jìn)行有創(chuàng)意的的個性朗讀了?！ ∷摹⒔虒W(xué)反思 上完《周莊水韻》這一課后，我深深的感受到，在新的教學(xué)思潮中，傳統(tǒng)的一塊黑板，一支粉筆，一本課本的單一教學(xué)是遠(yuǎn)不能很好的詮釋新課標(biāo)的，那種單一的資源是一種缺失。周莊水鄉(xiāng)就像這首歌中那桃花盛開的地方一樣美麗動人，多姿多彩，讓人向往。 由于有了之前的感知和理解，這一情節(jié)的設(shè)計(jì)使課堂在優(yōu)美輕柔的背景音樂中書聲朗朗，學(xué)生讀得入情入境。讓人不由想起馬致遠(yuǎn)的一句詞：小橋流水人家。讓學(xué)生在課堂上充分的誦讀。根據(jù)大綱及本單元的教學(xué)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握寫景的順序和方法，品味本課清新、優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，能背誦第二次游周莊的課文部分?！ ∮朴扑l(xiāng)韻，入眼更入心。 ▲整體評價(jià)——走出文本，評價(jià)周莊?！ ?qiáng)調(diào)：語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】：文本對學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時(shí)省力?！ 斫狻蕾p——評價(jià)的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)。本單元的課文就為我們提供了這樣的平臺?！ W(xué)生對調(diào)查報(bào)告不熟悉，因此有必要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！ 、圻@一課的語言清新自然，請你從中找出你喜歡的地方，并簡要說一說你喜歡的理由。并提出疑問：二者有何不同呢？ 用美景將學(xué)生的思維拉回。 對比法。 對周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評價(jià)。 根據(jù)大綱及本單元的要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我將這一課安排為兩課時(shí)，下面是我確定的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新
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