大學(xué)生的特點(diǎn)(總結(jié))(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 男同學(xué)們的困擾，一方面從自身驕傲、不愿落于人后的角度期望自我能夠有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?！?0后”不是腦殘的一代，崩潰的一代，就像“80后”用實(shí)際行動(dòng)證明他們不是垮掉的一代一樣。 參考文獻(xiàn) “80后”、“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)及教育對(duì)策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版)，2009(2) 2王芹.“80后”、“90后”當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)[J].科教文匯，2009(1) 3孫麗娜、“90后”大學(xué)生――加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版)，2009(2) 4莫玉華.“90后”大學(xué)生思想政治教育探析[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008(4) “90后”大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題[J].華章，2008(10) 6胡邦寧、“90后”大學(xué)生思想政治教育新思路[J].時(shí)代文學(xué)，2008(11) 大學(xué)生的特點(diǎn)(總結(jié)) 第5篇： 論當(dāng)代大學(xué)生的性格特征 “代”一詞首先是由美國(guó)的人類學(xué)家瑪格麗特米德于35年前提出的。 21世紀(jì)的國(guó)正處于一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織更替的特殊時(shí)期，在大學(xué)生身上有著現(xiàn)代社會(huì)禮貌與傳統(tǒng)愚昧落后的；擊留下的矛盾和困擾。內(nèi)心的閉鎖性表此刻孤獨(dú)感和懷疑感。他們不人云亦云，不輕信沒有自我實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)的東西。青年人由于本身固有的弱點(diǎn)，加之在多元化的價(jià)值體系找不到適合自我的位置，為此分析問(wèn)題帶有明顯的偏激性。在他們的生活常常是歌聲伴我走天涯，生活得自在而又灑脫，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。 時(shí)代的特點(diǎn)決定了一代人的全貌。而各方面專長(zhǎng)的特點(diǎn)，不僅僅表現(xiàn)為知識(shí)面和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，并且還有音樂(lè)、舞蹈、體育等方面的才能。 五、瀟灑和玩世相結(jié)合 時(shí)代的發(fā)展，觀念的更新，思維的變化，提高了當(dāng)代青年的挫折容忍力。 三、想問(wèn)題的敏感性和分析問(wèn)題的偏激性 當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)開放的時(shí)代，環(huán)境變化的迅速使當(dāng)代青年的思維更加活躍，所以對(duì)國(guó)內(nèi)、外形勢(shì)及周圍事物都能悉心觀察，用自我的眼睛去洞查事物并作出自我的評(píng)價(jià)。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)代青年的懷疑精神超過(guò)了歷史上任何一代人。社會(huì)青年戀愛時(shí)的親熱勁自不必細(xì)述，就是學(xué)校內(nèi)的大學(xué)生們戀愛的親昵舉動(dòng)也屢見不鮮，并且性行為不斷增加。所謂性格，是指?jìng)€(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。 挫折教育就是要有意識(shí)地利用和設(shè)置比較艱苦困難的條件，讓青少年在與困難和挫折斗爭(zhēng)經(jīng)受磨練，受到教育，從而提高他們戰(zhàn)勝困難、對(duì)付挫折的一種教育方式。要給予“90后”大學(xué)生更多寬容與認(rèn)同，相信他們會(huì)在歷練不斷成熟、成長(zhǎng)。 同時(shí)，大學(xué)不像高，大學(xué)教師在上完課后便匆匆離去，從事自我的科研研究。可是理解大學(xué)教育的青年，由于教育周期比較長(zhǎng)(4～5年)、缺乏物質(zhì)條件等一系列客觀原因，使其無(wú)法組織起家庭，所以學(xué)校成為兩性問(wèn)題多發(fā)的“熱點(diǎn)”地帶。另一方面由于親情友情的缺失，使他們?nèi)鄙傩撵`的默契與感情上的溝通，“90后”注定成為孤獨(dú)的一代，他們又眷戀和渴望團(tuán)體生活，期望能從團(tuán)體得到溫暖和歡樂(lè)，感受到自我存在的價(jià)值。但同時(shí)大多數(shù)的“90后”都是獨(dú)生子女，有的還生活在“四二一”的家庭環(huán)境，集祖輩的溺愛與父輩的寵愛于一身，是家里名副其實(shí)的“小太陽(yáng)”。“90后”身上明顯有著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所賦予的特點(diǎn)。自我反思、自我教育也有很好的實(shí)用性和針對(duì)性。另外也有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)出急功近利、言行不一等傾向，也有些父母將期望都寄托在孩子身上，讓其承受著家庭眾望的壓力，這些都可能導(dǎo)致他們性格怪僻、觀念淡薄。 二、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素 （一）社會(huì)因素 隨著網(wǎng)絡(luò)資源和信息的豐富，有些大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向發(fā)生了很大的變化。 （二）夢(mèng)想信念 當(dāng)代大學(xué)生遇事有自我獨(dú)到的見解，職責(zé)感強(qiáng)，對(duì)于家庭和社會(huì)能承擔(dān)自我應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。所以，與這個(gè)時(shí)代相一致，這一代90后的大學(xué)生的自我意識(shí)和自主意識(shí)也更強(qiáng)，相較于80后大學(xué)生的迷茫和夢(mèng)想、情懷化，他們則對(duì)自我的發(fā)展具有更加清醒的意識(shí)，他們思維清晰，明白自我的追求，熱衷于自我奮斗、自我實(shí)現(xiàn)，崇尚對(duì)自身價(jià)值、自身利益的追求和實(shí)現(xiàn)，他們毫不避諱自我對(duì)于金錢的渴望、對(duì)成功的熱切，他們相信并實(shí)踐著張愛玲的“出名要趁早”的格言，他們經(jīng)過(guò)各種方式賺錢，網(wǎng)絡(luò)上充斥著90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、炒股等新聞，你能夠看到他們善于并敢于打破傳統(tǒng)，沖破教條，突破常規(guī)，崇尚自我，這都是他們所值得肯定，可是，在個(gè)人利益與團(tuán)體利益甚至是社會(huì)利益發(fā)生沖突的時(shí)候，他們的一部分會(huì)首先選擇自我，選擇個(gè)人利益之上，雖然并不能夠以偏概全的說(shuō)明他們的全部，可是至少說(shuō)明了在某些時(shí)候，他們?nèi)狈ι鐣?huì)職責(zé)感，他們不能或者是想不到要研究社會(huì)的利益，站在社會(huì)的角度看待問(wèn)題。大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是對(duì)未來(lái)職業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)生直接面臨職業(yè)選擇。大學(xué)生情緒的豐富、情感體驗(yàn)的深刻與其生理與性的成熟、自我意識(shí)的發(fā)展、社會(huì)性需要的發(fā)展以及面臨社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性等密切相關(guān)。涉及“我”和與“我”相關(guān)的很多事情，都會(huì)在大學(xué)生的內(nèi)心引起軒然大波，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。這就是說(shuō)，大學(xué)生的思維已開始轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)計(jì)劃的思考，并使具有創(chuàng)見的洞察力與內(nèi)心控制力和分析性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。 ，思維表現(xiàn)出更多的邏輯和理性色彩 認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)周圍事物的看法、想法
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