小學(xué)三年級語文奇妙的橋原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 ，一定令學(xué)生們感到最不可思議，他們多么想一探究竟呀！所以，我通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探究紙橋的興趣，然后用環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問“如果請你到用紙?jiān)斓臉蛏献咭蛔?，你敢嗎？”讀了書后你還會擔(dān)心嗎？“都是紙，為什么這座紙橋這么結(jié)實(shí)呢？”使他們的`探究意識不斷強(qiáng)化，從而引導(dǎo)學(xué)生層層深入地與文本對話?！ ∮心懥縼硖魬?zhàn)嗎？ 我會設(shè)計(jì)：在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋……如果我是橋梁專家，我會用（）來造一座奇妙的（）橋！《奇妙的橋》教學(xué)反思 “作者胸有境，入境始于親”。本段從長度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙?！ 。?）出示學(xué)習(xí)提綱，分小組學(xué)，讓學(xué)生借助課文批注自讀、自悟。 檢查認(rèn)讀生字的情況。 通過引導(dǎo)注讀使學(xué)生了解玻璃，紙，鹽也能造橋，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。這座紙橋長15米，寬3米。小學(xué)三年級語文《奇妙的橋》原文、教案及教學(xué)反思 《奇妙的橋》原文 說起橋，大家再熟悉不過了。美國科學(xué)家用這種紙?jiān)炝耸澜缟系谝蛔垬??！ ≌_、流利地朗讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。 ?。?）自讀第3段?！ 。?）教師小結(jié)。 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。不同的情境中學(xué)生始終能充滿興趣讀文，悟文，真切地感受到“這座橋真是太奇妙了！
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