優(yōu)秀英語教師事跡材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 的方向上去把握，如單元之間、話題之間、部分之間的銜接，難易程度的把握，內(nèi)容的匹配，而不能停留于細(xì)枝末節(jié)。除了發(fā)信，他有時(shí)將電話打到教材編輯部，直接與專家進(jìn)行交流探討，所以提高很快?！薄拔乙惨蔀橐晃唤逃麕煛薄澳憧偸且粋€(gè)非常努力的學(xué)生，對(duì)英語有著獨(dú)到的見解，相信有一天會(huì)把所學(xué)的全都用上的?！?003年秋，張xx替因事請(qǐng)假的一位同事代課?！睂W(xué)生們對(duì)張xx老師確實(shí)佩服得五體投地。另15篇教學(xué)論文獲國(guó)家、省、市等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中5篇已結(jié)集出版，分別被收錄《中學(xué)英語教學(xué)論文匯編》、《全國(guó)獲獎(jiǎng)英語教學(xué)論文薈萃》、《xx教育科學(xué)探索》等書?！边@是他專門到校圖書室借閱的“新教育力叢書第一輯”，他讀了覺得別人確實(shí)是名師，比如愛打電子游戲的學(xué)生在名師培養(yǎng)下能夠成才，但在自己手里卻可能耽誤了孩子一生。但從2017年暑假開始，張xx以突出的教研能力得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，先后四次承擔(dān)起為全鎮(zhèn)50多位小學(xué)英語教師的培訓(xùn)任務(wù)。針對(duì)有關(guān)于張xx適于教研而不適合教學(xué)的文化，記者就此詢問其本人時(shí)，他略微停了一下，然后說，“愛么，教學(xué)是立身之本，當(dāng)然愛呀。在張xx辦公室里，床上放著一本《名師最有效的溝通藝術(shù)》。再要往上推薦填報(bào)學(xué)科帶頭人時(shí)，他卻個(gè)人放棄了。兩個(gè)班的120名學(xué)生，人人的生日都記在張xx的筆記本上——實(shí)際上，他并不是班主任。他曾經(jīng)申報(bào)過一個(gè)關(guān)于研究初中英語教材的課題，也許口氣太大的緣故，未被上級(jí)部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，但他在教學(xué)上的探索并沒有止步?！痹诰庉嬋藛T這句話的激勵(lì)下，張xx的另一個(gè)理想也越來越明確了。xx一中教務(wù)主任張zz說，有時(shí)，別的同行也能發(fā)現(xiàn)許多問題，但往往停留在說說議議的層面上。事實(shí)上，編輯都認(rèn)可了他的做法，但對(duì)方仍固執(zhí)己見，堅(jiān)信個(gè)人的提法更好?！?有關(guān)專家稱，這至少在豫西地區(qū)一線青年教師中，是唯一或者說少有的。當(dāng)張xx在外研社《大英漢詞典》等一些詞典中，發(fā)現(xiàn)也都使用的是斜線，但并不影響閱讀效果時(shí)，于是就寫信建議，2015年，教材終于打破這一約定俗成的習(xí)慣，將所有標(biāo)注音標(biāo)的地方改為斜線?！?張xx喜歡長(zhǎng)跑，他覺得奔跑提高了生命質(zhì)量，使自己不斷超越著自己。本來一張五元，他軟磨硬泡，最后店主降到三元一張。而在記者采訪當(dāng)天，他所穿的一件夾克的領(lǐng)子，
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