【正文】 的思想感情，本課作者寓情于景，適合用誦讀法領(lǐng)悟其情感。這樣的情境導(dǎo)入激起學(xué)生探索課文的興趣，孩子的天性活潑，愛笑，愛玩，喜歡新奇的，這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出課堂中學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生自己的選擇。我會到學(xué)生中巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在小組展示結(jié)束，我會引出作者第一次去鳥的天堂后的感受：“鳥的天堂里沒有一只鳥”這樣能讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，也為結(jié)尾句的理解鋪好路。通過展示可以檢驗(yàn)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)和合作交流的成果，檢驗(yàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生對教材的知識掌握程度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的課堂總結(jié)讓學(xué)生熱情高漲，讓學(xué)生充滿力量，讓學(xué)生發(fā)揮自己的正能量去保護(hù)生態(tài)環(huán)境。此題由一小組在圍板上展示其他學(xué)生寫在導(dǎo)學(xué)案上，然后我和組長檢查?！　⌒W(xué)四年級語文《鳥的天堂》說課稿5　　一、說教材。　?。?）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識?！　。?）伴隨著音樂的錄音，播放大榕樹的錄像片斷，使學(xué)生進(jìn)入“我”欣賞大榕樹的情境中?！　×粼谀阈闹杏∠笞钌畹氖鞘裁矗俊　〗沂菊n題　?。ǘ?、整體感知全文。充滿活力，從而感受榕樹的蓬勃生機(jī)。　　親愛的同學(xué)們,這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂之美,更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美,所以這里才是真正的天堂。　　２、了解課文描寫景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。作家巴金曾到此游歷，寫下了一篇清麗可人的散文，這就是《鳥的天堂》。??！你怎么讀這句話？（指名讀：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。　∵@里網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的形象思維，通過形象思維的引路，把語言文字描繪的情景“轉(zhuǎn)換”成生動(dòng)的“圖像”材料，讓學(xué)生在身臨其境般的體驗(yàn)中陶冶情感，加深感悟，從而理解并朗讀中心句。　　第一版塊：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。文章的第一部分以寫靜態(tài)為主，重點(diǎn)描繪了大榕樹樹大，干多，枝繁，葉茂的特點(diǎn)；第二部分則以寫動(dòng)態(tài)為主，展現(xiàn)了一幅百鳥齊鳴、萬鳥紛飛的熱鬧畫面?！　≌n件出示：白鳥翻飛的景象　　此時(shí)，你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生體會鳥兒在這里生活的幸?？鞓?。想象樹葉綠得耀眼。把詞語教學(xué)與對課文的理解有機(jī)地融合在一起，增加了學(xué)生對詞語的感知能力，有利于今后遷移運(yùn)用?！　∷摹⒄f教學(xué)方法　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)設(shè)想：　　在教學(xué)形式上，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生心有所感，情有所依。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高整體語文素養(yǎng)。此題學(xué)生獨(dú)立完成，再小組展示，全班交流。題型設(shè)計(jì)如下：　　火眼金睛我會辨?！　。ㄎ澹⑼晟瓢鍟楦猩A　　這一環(huán)節(jié)通過板書總結(jié)課文升華情感，需用時(shí)5分。這與課前相呼應(yīng)，讓學(xué)生在設(shè)疑中走進(jìn)課文去探究，在解疑中走出課文。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對榕樹的贊美并整理出榕樹的特點(diǎn)：大和茂盛。　?。ㄈ?、品讀自悟多元解讀　　在這一環(huán)節(jié)主要突破重難點(diǎn)，因此用時(shí)較長需要20分?！　。ǘ┰O(shè)境激趣、明確目標(biāo)　　創(chuàng)設(shè)乘船去游覽鳥的天堂的情境，兩條船一條在黃昏第一次去欣賞到大榕樹的奇異，另一條船在早晨第二次去欣賞到眾鳥的熱鬧場景?！　∪⒄f學(xué)法　　本文語言淺顯，學(xué)生理解內(nèi)容的難度不大，因此采用以下學(xué)法：　　合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是課標(biāo)積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，也滲透了做一個(gè)善于合作的人的教育?！　《?、說教法　　新課標(biāo)提出“小學(xué)語文教學(xué)必須改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)?！　∈箤W(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力?！　⌒W(xué)四年級語文《鳥的天堂》說課稿4　　一、說教材　　《鳥的天堂》是S版小學(xué)語文四年級下冊第七單元中的首篇精讀課文。學(xué)生課文之后，進(jìn)行配樂朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。是因?yàn)槟戏綒夂驖駶?，加上榕樹正處于生長旺盛時(shí)期，所以枝繁葉茂，每片葉子都充滿生機(jī)。教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)以下問題：　?。?）我們已經(jīng)知道作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”了，那么作者最深的感受是什么？請同學(xué)們用書上的話說一說。體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情?！　∥?、說學(xué)法　　在教學(xué)前，教給學(xué)生用“讀、劃、思、議”的方法認(rèn)真預(yù)習(xí)?！　±斫庹n文中含義深刻的句子　?。?）、我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。　　認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶?！　。?）理解本課重點(diǎn)句：　　①我有機(jī)會看清它的真面目，真是一棵大榕樹，樹干不可計(jì)數(shù)。為此，我會不止一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：讓學(xué)生利用課余時(shí)間參觀動(dòng)物園，感受大自然的美與環(huán)保的重要性；激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，啟發(fā)學(xué)生思考：如果我家門口就是“鳥的天堂”我能做些什么。所以，一定要讓學(xué)生自由朗讀，再談感受。先解詞“天堂”是什么意思。一天，一只仙鶴看中這塊優(yōu)美安靜的地方，便把銜來的一條榕樹枝，插在這塊泥土上?！　〗谭▽W(xué)法　　我在本節(jié)課教學(xué)方法上形式多樣，目的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。語文新課標(biāo)要求，四年級學(xué)生能聯(lián)系上下文來理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上方面的作用，能夠初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。我的板書設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn),具有代表性,一目了然,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。　　寫一份倡議書?！　。ㄖ该x——師生評價(jià)——齊讀?！　。?）．通過自己對這段描寫的體會和感悟，由衷地贊嘆“這美麗的南國的樹！”　?。▽W(xué)生自讀自悟——師生評價(jià)——指名讀——教師范讀——齊讀）　　學(xué)生交流“大榕樹”的資料，拓寬知識渠道。　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“大榕樹”部分（尊重在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。如對：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂的理解?！　∏楦心繕?biāo)：在理解語文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。二、節(jié)奏明快，情深意厚，自然流暢，瑯瑯上口。　　[文章特點(diǎn)]：　　語言大師巴金的文章，一、準(zhǔn)確傳神，生動(dòng)形象，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。背誦自己喜歡的部分?！　、僭谡Z言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾畫，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性　?、谠谠~語訓(xùn)練中，用解釋、比較、聯(lián)系上下文等方法　　③在內(nèi)容理解中，以讀促講，重品味和感悟　?、茉陔y點(diǎn)問題解決中，采用討論探究法?！　×?、教學(xué)流程：　　一、談話導(dǎo)入，整體感知（理念：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求）　　1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，我們會有什么感受呢？　　2．請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？　　二、深究課文，重點(diǎn)感悟?！　。?lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目“閱讀要有自己的見解”，教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受）　　（3）．通過教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對課文重點(diǎn)部分的理解、感受。）　　7．再讀課文，在欣賞課文的過程中，領(lǐng)會作者對這一情景的描寫。　?。?） 看到些什么？畫一畫?！　∑摺鍟O(shè)計(jì)　　板書是課堂教學(xué)不可缺少的部分,它是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶,是課堂教學(xué)的精髓,不僅可以體現(xiàn)主要內(nèi)容,而且能使學(xué)生抓住板書內(nèi)容掌握整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容,起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。不同的學(xué)生還可以在預(yù)習(xí)的過程中對課文內(nèi)容圈點(diǎn)、勾劃。還可以通過對文