20xx教案人教版四年級語文鳥的天堂教學札記_4(存儲版)
【正文】 ，構成的緣故，構成的時間，老百姓是怎么樣保護它的，以及作為保護區(qū)和巡游勝地，鳥的天堂的如今的情景。學習《鳥的天堂》確實是要讓學生領悟“動物、植物、大自然、人”之間的和諧共存。大榕樹生長旺盛，枝繁葉茂，特別合適鳥兒在這里棲息繁衍，是名副事實上的鳥的天堂。品讀全文后，我播放課件，讓生欣賞“鳥的天堂”的美景。通過完成練習，材料、課文再一次地在學生的頭腦中再現，“鳥的天堂”優(yōu)美的環(huán)境成了學生贊頌的內容，熱愛自然，保護環(huán)境的認識印入學生的頭腦。如此的設計既訓練了學生的語言表達才能，又潛移默化地遭到保護大自然的思想教育，語文學科的工具性，人文性，統一和諧，可謂一舉兩得。抓住“大概漲潮的時候……”讓生明白這兒氣候暖和，土地潮濕，河流縱橫，有利于萬物生長，因而大榕樹是那樣蓬勃有活力。猜疑激趣，提出探究專題。在教這篇課文時，我是如此做的：一、課前查找材料，初步感知生態(tài)美。）同時生態(tài)環(huán)境好又有人為的要素。然而這一切的美的根源是來自于生態(tài)環(huán)境的美
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