九年級(jí)語文上冊(cè)香菱學(xué)詩微課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 香菱學(xué)詩很苦，香菱自己覺得苦嗎？有何依據(jù)？同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的這個(gè)香菱啊，臉上總是掛著一個(gè)慣常的表情，是什么？人物的語言和表情往往是和人物的內(nèi)心世界緊密聯(lián)系在一起的，我們看著香菱笑著說的內(nèi)容來揣摩香菱，你又讀出了什么？一個(gè)“笑”字，就寫盡寫全了香菱的好學(xué)樂學(xué)；簡(jiǎn)潔而細(xì)膩地表現(xiàn)香菱的一大“詩”好。”這首判詞高度概括了香菱的身世和命運(yùn)。
?！案⒑苫ㄒ磺o香，平生遭際實(shí)堪傷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生熟讀課文，把握文章主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力】體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處。因此在學(xué)習(xí)本文的過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，探究并總結(jié)學(xué)習(xí)心得。揣摩香菱這一人物
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