一年級語文下冊新編教案名師推薦(存儲版)
【正文】 ?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)?！ ∥?、學(xué)寫“陽” (1)“陽”是我們今天要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，學(xué)生書空 (2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個(gè)字?觀察、自由交流 (3)范寫“陽”字 (橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫?！ ?出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個(gè)招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。(學(xué)生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。會寫6個(gè)字。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學(xué)一學(xué)。(學(xué)生練讀，指名讀，全班齊讀) (3)是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀!如果是你，你想做什么?而這位老農(nóng)呢?(指名讀) (4)誰能再讀一讀這兩行詩?(指名讀、男女生讀) (5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了。指名讀、齊讀。李紳呀是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大官?！ 熋枋觯荷险n之前，我們一起來聽一段音樂?！ ∩钋榉蹲x，激發(fā)情感?！ ∫荒昙壵Z文下冊新編教案名師推薦4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字。 (1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫? (2)雨后的樹林里或草地上還有什么? (3)為什么說森林是祖國的寶庫? 朗讀背誦。 出示課文插圖，感受雨后森林美麗。 一年級語文下冊新編教案名師推薦3 《雨后的森林》 [設(shè)計(jì)理念] 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解和體驗(yàn)?！ ∧稀Ｌ一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情! 課外作業(yè) 再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽?！ 」旁娎收b會。(配樂) 寫字 大屏幕出示“頭、米”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。 評讀 指名讀，大家評。提示寫這兩個(gè)字時(shí)要注意橫與橫之間的距離。 游戲：找朋友。) 同桌互讀古詩，互相評議。收集、展示資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力?！ ∽R字、寫字，朗讀和背誦古詩?！ ±首x、背誦這首古詩。) 演示：出示課件或掛圖，問：圖上都畫了什么?看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么?(適時(shí)引出課題，板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎? (利用插圖創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)等能力。讓學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)，在具體語言環(huán)境中識字?！ 〗M詞，用你喜歡的字說一句話。 教師范寫。) 齊讀古詩?！ ?挖掘、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)一步體會濃濃的思鄉(xiāng)之情?！ ”硌荼常杭偃缒憔褪抢畎?，請你邊做動作邊背這首詩。) 實(shí)踐 課后練習(xí)“我會說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。 贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 四、教學(xué)生字詞語 練習(xí)書空第二題 分析字形指導(dǎo)書寫 江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。 小結(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多。 [教具準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片 [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí) [教學(xué)流程] 一、激發(fā)興趣，引入新課 你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢? 板書課題?！ 〗M織討論。背誦課文。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過這樣一個(gè)學(xué)生
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