一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案名師20xx年案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 愿是什么?！ ∽屛覀儙е@個(gè)問(wèn)題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求) (1)誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢?(匯報(bào)交流：小畫家畫了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給四個(gè)季節(jié)?！ ?6)自主識(shí)字，滲透識(shí)字方法。“日”豎在豎中線上運(yùn)筆，里面的橫在橫中線上?！ ?。有6筆。(學(xué)生自己讀) (2)指名讀(2—3個(gè)同學(xué)) (3)同桌互讀詞語(yǔ) 你的同桌讀得好請(qǐng)你翹起大拇指，讀錯(cuò)了請(qǐng)你教教他。) (1)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞? 師：讀的真好聽，還有誰(shuí)愿意試試? (2)太陽(yáng)的“陽(yáng)”讀作二聲，還能組什么詞? (3)太陽(yáng)是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)?引導(dǎo)交流 (4)老師也找到了一些知識(shí)，聽老師讀一讀看你能知道什么? (教師板書“四個(gè)”)讓我們一起讀讀課題：四個(gè)太陽(yáng) 質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問(wèn)? 二、初讀課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 、倮斫狻苯瘘S色的落葉”與”邀請(qǐng)”。 在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識(shí)記方法。為的讀音是什么?聲調(diào)是二聲?！ 疤?yáng)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧! 五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨” 個(gè)別背誦課文第一自然段 讀第二節(jié) 用自己的話說(shuō)說(shuō) “頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又的人試讀。 學(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫?！ ≈该x、齊讀 分析字形 頭：照筆順提示說(shuō)筆順?！ 昂每础边€可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗 1聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象?！ ∽x后評(píng)議?！ L試背誦?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第一自然段 指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話?！ ?3)老師領(lǐng)讀。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化?！ ∵@篇課文，哪些地方給你的印象最深?讀一讀。(指名讀) (3)看圖進(jìn)一步理解句意。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案名師2021年案例 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案名師案例1 《他得的紅圈圈最多》 教學(xué)目的： 能在感情地朗讀和背誦課文?！ ?1)指名說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴了我們什么? (2)理解詞句?！ ∮懈星榈刈x課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。 (2)聽課文錄音。(放古箏音樂(lè)) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀生字卡片 口頭擴(kuò)詞?！ ∧信荣愖x。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)) 1討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看?！ ×⒅笇?dǎo)書寫 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案名師案例3 《東方明
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