一年級(jí)語文小池知識(shí)點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的陽光) 出示“晴柔”引導(dǎo)讀準(zhǔn)“柔”字 課件展示“樹陰” (1)你知道這是什么嗎?學(xué)習(xí)生字“陰” (2)樹陰在哪兒呢?對(duì)呀，它都映到水面上了! 學(xué)習(xí)生字“照”(注意翹舌音)，你在哪里見到過這個(gè)字? 出示第二行古詩(shī) (1)個(gè)別讀 (2)學(xué)習(xí)生字“愛” ?、賯€(gè)別讀 ②你能用它來說一句話嗎? ?、墼谶@里，是誰喜歡晴天里柔和的陽光? (3)那你就帶上高興的心情，喜歡的語氣讀讀吧! 三、出示古詩(shī)，繪圖體會(huì)(4兩行) 出示詩(shī)句小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。有的題材甚小，僅是生活中一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻能寫出幽情逸趣。綠樹喜愛在晴天柔和的氣氛里把自己的影子融入池水中?！ 。河吃谒?。 ?。毫呦А！ ≠p析： 這首詩(shī)抒發(fā)了作者熱愛生活之情，通過對(duì)小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面：泉眼默默地滲出涓涓細(xì)流，仿佛十分珍惜那晶瑩的泉水。詩(shī)詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫出壯闊的境界、恢宏的氣勢(shì)。練讀“泉眼” 請(qǐng)仔細(xì)觀察觀察，泉眼的水是怎樣流的? (1)同桌討論 (2)個(gè)別匯報(bào) 教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)細(xì)細(xì)聽聽，有聲音嗎?(引出無聲) 好好看看，泉水流出的樣子?(引出惜細(xì)流) 教學(xué)生字“惜” (1)指名讀 (2)誰能給他找找好朋友 (3)看看圖，讀讀詩(shī)，是誰舍不得誰呀? 引導(dǎo)朗讀第一行 你能用上舍不得的語氣讀讀嗎? 自由練讀個(gè)別讀齊讀 過渡：讀得那么好，你瞧，太陽公公都放射出了柔和的陽光表揚(yáng)你們了。接著用課件展示本首古詩(shī)中要求認(rèn)識(shí)的
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