一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案3 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)目標(biāo)]： 初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用兩兩配對(duì)(一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、看圖編故事，提出并解決問(wèn)題?！ —?dú)立完成(褲子和衣服，小朋友和球) 自己連一連，說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果，最后教師和小朋友一起反饋。蜻蜓4，3比4少，就說(shuō)3小于4，寫(xiě)作3〈4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)?！ ?4)師：“你還能舉出哪些例子嗎?” “ 。蜜蜂是3，4比3多，我們就說(shuō)4大于3，寫(xiě)做4〉3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)?！ 《?、手指操 小羊們告訴我們小胖要過(guò)生日了，我們趕快活動(dòng)下手指，也去幫忙?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對(duì)的方法比較物體的多少?！? 師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車 的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對(duì)應(yīng)?！ ÷?lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對(duì)應(yīng)?！ 〕鍪荆夯ㄅc花盆圖21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 師：花與花盆到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢? 板書(shū)：比較 學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較(即兩兩配對(duì)) 媒體演示：一一對(duì)應(yīng) 師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)” 板書(shū)：對(duì)應(yīng) 師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎? (鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話，從不同方面來(lái)說(shuō)比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，) 第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會(huì)表達(dá) 師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品，不過(guò)被粗心的小胖給弄亂了。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) (一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少。 第一階段：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，初步感知 師：國(guó)慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來(lái)布置校園?！ ∫荒昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案2 教學(xué)目標(biāo)： 能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車子里了，還有
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