【正文】 ，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等?！　』顒又攸c：引導(dǎo)學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性?！　。ǘ┻^程與方法 、探索問題的過程。 ，培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心；體會科技技術(shù)能為人類造福。 ，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。　　第四周 指南針的故鄉(xiāng) 了解中華民族對世界文明的重大貢獻，感受中華民族對世界文明重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 課外實踐活動 搜集有關(guān)交通帶來的不利影響的資料　　第十三周 1我當小交警 知道一些交通法規(guī)，能自覺遵守，感受交通法規(guī)的重要性，尊敬交警，服從交警的指揮。因此，在教學中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學生積極性，培養(yǎng)良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發(fā)展，同時，要關(guān)注滯后的學生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位學生的發(fā)展的課改理念 ?！　〉谌龁卧?位置與運動　　本單元主要引導(dǎo)學生了解物體運動的幾種常見方式，學會描述物體的位置，運動的狀態(tài)等，能恰當選擇參照物判斷物體是運動還是靜止，會測量，記錄物體運動的速度，幫助學生樹立辯證唯物主義的自然觀，激發(fā)學生民族自豪感，感覺科學世界的無窮奧秘?！　∥濉⒔虒W措施　　保護好學生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)設(shè)直觀 情境，教學內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律?！　∫曰顒訛檩d體，教師和學生都做好充分準備，保證活動效果，同時，以多元有效的評價促進學生的學習和對科學探究的熱忱。學生可以以小組參與或個人參與的形式，在課堂教學過程中獲得觀察，分析、實驗等活動經(jīng)歷，同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價；除此以外，還有教師的評價和家長的評價?！　》N一株植物；　　扦插一種植物；　　制作簡易測力計；　　自制平動，滾動玩具?！　×⒔萄袑ｎ}　　小學大班如何有效組織科學課堂　　七、研究措施　　老師多創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、從而地搜集信息，并整理和使用信息，訓練學生接受式探究技能。　　教學重點：　　開展以植物的生長，物體的運動，力，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動，是學生能在一段較長時期內(nèi)深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。　　四、全冊教材分析　　本冊教材共20課，由“植物的一生”“生生不息”“位置與運動”“力與運動”“物質(zhì)的變化”“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個單元組成　　第一單元 植物的一生　　本單元主要引導(dǎo)學生收集，了解身邊一些常見的植物的種子，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同，會做種子萌發(fā)的對比實驗及播種，培育小苗的簡單操作，能堅持長期觀察，記錄植物的一生的變化情況，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法進行統(tǒng)計分析，整理獲取信息，激發(fā)學生探究植物生長的秘密的興趣及熱愛大自然的情感?！　∽⒅馗母飳W生的學習方式，以學生作為科學學習的主體，讓學生在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學生掌握獲取事實的方法，培養(yǎng)學生主動探究的能力幾多方面的科學素養(yǎng)。 課外實踐活動 尋找生活中的規(guī)則　　第十一周 天斬變通途 了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系，感受我國交通事業(yè)發(fā)展給我們生活的重要作用。　　第三周 祖國的心臟 知道北京是我國的政治文化中心，體會北京首都重要地位，熱愛首都，增強民族自豪感和自信心。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。 、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關(guān)心集體愛護集體。　　二、教學目標　?。ㄒ唬┲R與能力 ?！　×私庑畔⒓夹g(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。四年級教學教學計劃 篇7　　指導(dǎo)思想：　　繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?！　W生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度?！　。?）、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出?！　∽⒁庹n后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。教師在教學中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，　　認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念　　 發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。　　四、具體措施　　 教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣?！　。?）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識?！　?、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。四年級教學教學計劃 篇2　　教材分析　　傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一?！　。ㄒ唬?