胖乎乎的小手小學語文說課稿(存儲版)
【正文】 、鞋“等字的字形。 ３、再讀課文，理解內(nèi)容： ⑴自由讀課文，想想自己讀懂了什么？ ⑵匯報讀后自己知道的內(nèi)容： 培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，是社會的需要，也是學習本身的需要。既教給學生邊讀邊想的讀書方法，又培養(yǎng)了學生初步質(zhì)疑、解疑的能力。）分頁標題e ⑶角色朗讀。（簡單說步驟） ⑵說一說：蘭蘭長大后，會幫助家人做哪些事情呢？你的小手長大后幫家人做哪些事情呢？ ６、指導寫字： ⑴出示范字，同桌互相認讀、組詞。 。因此，我采用多種形式的朗讀，引導學生感悟理解。學生個體不同，對文本的理解和朗讀的處理也不一樣。重點解決以下問題： 全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？ 全家人為什么喜歡蘭蘭的小手？ 在解決第一個問題時，引導看圖，用插圖幫助理解；解決第二個問題時引導聯(lián)系生活實際，舉例—學生很快就會理解了。對生字的學習，由詞到字，再回到課文具體的語言環(huán)境中，符合學生的認知規(guī)律，逐漸建立字形與字音之間的聯(lián)系。 ②出示去掉拼音的生字，指名認讀。 ⑷揭示課題，學習“胖”字。 ⑵培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。《胖乎
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