【正文】 師讀，學生動作演示)(請同學們站起來，現(xiàn)在你們都是操場上的大樹，當一陣大風吹來時，學生的手臂就是樹枝，在風中搖擺不止，而老師對著這些搖擺不定的大樹進行采訪，學生連連說“風太了，我停不下來?！倍菑膶W生語言發(fā)展的方面去肯定他。兩個“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇?！　〕鍪荆?)越來越()。　　出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！　、賴W，嘩，嘩，雨下起來了。再來試一試?！　煟河旰蟮木吧嗝腊?你能把這一段美美地讀出來嗎?(學生自讀)　?、菡归_想象，練習說話。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了?！　?，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象?！　《?、初讀課文，識字?！　∫粭l彩虹掛在天空。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的?　　，有什么感受?　　學生交流：很可怕，很恐怖……　　你是從那句話中讀出這種感受的?　　(1)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。)　　大風刮來，還會有什么現(xiàn)象?！薄　?詞語、句式訓練)　　體會“越______越______”用的生動形象?！　∽杂勺x4~6自然段，感覺一下它的來勢洶洶?！　∥叶昧藡寢尩挠眯牧伎?。)　　七、總結(jié)　　同學們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了非常仔細的觀察，才能把文章寫的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個生活的有心人，做個細心的觀察者，你一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)!　　八、作業(yè)　　完成課后的“讀讀抄抄”，學習這種積累的方法，把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來，并在重點詞語下面做一個小標記?！　⌒溟L高了?！　、隰~兒出水跳，大雨要來到?！　?5)大風過后，接著就是閃電和雷聲?！薄　≡鯓邮恰皝y擺”?做動作。)　　四、學習13自然段雷雨前景象　　小朋友們，大自然很奇妙，每當雷雨來臨之前，大自然會有很多變化?！　『鋈灰魂嚧箫L，吹得樹枝亂擺。(板書雷雨)　　小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢?　　雷雨一般是在什么季節(jié)下的?(夏天午后)　　。　　總結(jié)：　　師：這節(jié)課，我們跟隨作者感受了一場雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同學們在今后的生活中能像本文的作者那樣認真觀察，細心體會，把你看到的想到的也試著寫下來。蟬叫了?！　、蹘熍錁防首x最后一自然段，圖文并茂展示畫面文字。誰能把“漸漸地”換一種說法。雨越下越大?！　煟洪W電越來越亮，雷聲越來越響，雨真的下起來了。(齊讀)　　師：雨就要下下來了?！　、賱?chuàng)設(shè)情境，幫助理解?！庇袑W生說“一個人開著摩托車，風把他的帽子吹走了。(師引讀：滿天的烏云……)　　師：讀得多好啊!讓老師感覺到有51朵烏云一起壓下來了!　　(2)感悟理解第2自然段?！　、趧?chuàng)設(shè)情境，理解課文?！　『茫瑢W們，四個生字特務被我們一一擊破了，也理解了壓和垂兩個字的意思，現(xiàn)在我們進入課文?！　?，學習生字　　好，那讓我們走入課文，去感受下雷雨是什么樣的吧，請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到不認識的字，借助下面的拼音多讀幾遍?！　∧膸鬃匀欢蚊鑼懤子昵暗木跋?哪幾自然段描寫雷雨中的景象?哪幾自然段描寫雷雨后的景象?請同學們快速讀文，找出描寫雨前、雨中、雨后的分別哪幾自然段?　　匯報，相機板書。(示生字詞)　　。數(shù)不清，剪不斷。　　過程與方法：　　在課前通過觀看課件，讓學生對雷雨有形象的感受、體驗?！靶抡n標”指出：學生是學習的主體?！　∥?、總結(jié)：學習了《雷雨》這篇課文后，我們了解了有關(guān)雷雨的一些自然知識，知道了雷雨前、雷雨中，雷雨后的景色變化?！　↓R讀“雷雨中”這一自然段?！　?為什么葉子不動，蟬也不叫?)　　看圖二(雷雨前的景象)回答：　　(1)觀察天氣有了什么變化。　　正確、流利地、有感情地朗讀課文?！庇谩按埂弊?，而不用掉、落等其它動詞?　　學生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好。調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，引發(fā)學生學習的積極性和探究欲望。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，寫景細致逼真，引人入勝。考慮到我們班的學生自制能力較差，上課比較吵鬧，在教學準備過程中，我準備掛圖和播放器以及其它自制教具?！　∪?、有感情的朗讀全文?！　“鍟豪子曛校合缕饋怼较略酱蟆獫u漸變小　　(三)研讀“雷雨后”：　　出示掛圖3，觀察雨后有哪些變化?！　“鍟豪子昵埃簮灍帷箫L——電閃雷鳴　　(二)、研讀“雷雨中”：　　出示掛圖2，結(jié)合文字觀察掛圖，和雷雨前做比較?！昂鋈弧北憩F(xiàn)了天氣的變化快?！　〔シ耪n文朗讀。nchu237。　　教學重難點：　　重點：認字、寫字、朗讀課文?！　∮辛粜挠^察天氣的興趣，能寫觀察日記?！　《⑹熳x課文，積累生字詞：　　yālu224?！　≌f說課文主要講了什么?　　隨學生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后　　第二課時：　　一、復習生詞，導入新課：　　學生齊讀生字詞。”　　“亂擺”說明是一場狂風。　　點名用“越來越”口頭造句?！　↑c名用“漸漸地”口頭造句。板書：雷雨后：清新——美麗——充滿生機　　強調(diào)：整篇文章是按照時間順序來寫的?！　×鍟O(shè)計：　　1雷雨(時間順序)　　雷雨前：悶熱——大風——電閃雷鳴　　雷雨中：雨下起來——越來越大——漸漸變小　　雷雨后：清新——美麗——充滿生機　　七、教學反思