畫(huà)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 花香、山水相稱(chēng)的美感。本課文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)我十分注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。這是學(xué)生入學(xué)以來(lái)接觸的第一篇古詩(shī)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度?！ 吧保l(shuí)來(lái)給色組個(gè)詞？（顏色、色彩）那“遠(yuǎn)看山有色”是什么意思？由于有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生很快就說(shuō)出了第一句詩(shī)的意思。我緊張著孩子們的狀態(tài)，也緊張著自己的表現(xiàn)。我力爭(zhēng)體現(xiàn)先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的模式，讓學(xué)生在課文中圈出本課的生字然后多讀幾遍，接著出示寫(xiě)有生字的小黑板讓學(xué)生用不同的方式讀，生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)出了什么，有什么問(wèn)題，題出來(lái)，學(xué)生教學(xué)生?！ ≡谡n堂常規(guī)方面，這節(jié)課孩子們絕大多數(shù)表現(xiàn)不錯(cuò)，就連最調(diào)皮的劉宇濤也沒(méi)有違反紀(jì)律。 。 識(shí)字沒(méi)有很落實(shí)，還應(yīng)多抽讀，而不應(yīng)過(guò)多停留在齊讀上。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)口述本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，接著讓學(xué)生觀察圖，看圖上畫(huà)了些什么？是根據(jù)生的述說(shuō)板書(shū)：山水花鳥(niǎo)。這是為什么呢？ 用以上方法，學(xué)生感悟到了詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，收到了美的熏陶?！ ∵@樣，通過(guò)組詞的辦法，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)和近兩個(gè)字，而且理解了它們的意思。在講解過(guò)程中應(yīng)善于總結(jié)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的識(shí)字方法，同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。學(xué)生的表演欲望一下子被點(diǎn)燃，躍躍欲試。那樣我才會(huì)和學(xué)生一起快樂(lè)起來(lái)、發(fā)展起來(lái)。這樣通過(guò)多種形式的讀，多層次的讀，學(xué)生感受、理解了詩(shī)的意境，受到美的熏陶，也在短時(shí)間內(nèi)背下了古詩(shī)。下面是我在第二課時(shí)的教學(xué)反思。并讓學(xué)生先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察，知道這是一幅山水畫(huà)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，感受景物的美?！懂?huà)》教學(xué)反思 《畫(huà)》教學(xué)反思1 《畫(huà)》
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