蝴蝶的一生教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶） 師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過程嗎？ 卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶?！ ∷?、角色游戲 師：小朋友們離開座位排好隊(duì)，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！ 教學(xué)反思： 由于蝴蝶的生長(zhǎng)過程比較長(zhǎng)，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)?！ ≡诹私夂淖兓信囵B(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。開始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期?！ ⌒“倏疲旱?，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱?！ 「惺芎N類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。） 驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢？還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧。在組織活動(dòng)的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。形象的標(biāo)本、圖片，生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片？我慢慢長(zhǎng)大又變成什么樣子呢？ ?。ㄈ┎孪腧?yàn)證 猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由?！ ∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片） 活動(dòng)過程 ?。ㄒ唬┮牖顒?dòng)，激發(fā)興趣?！ ∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)展示 布置“蝴蝶的一生”展板，請(qǐng)幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。 二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲 看錄像 師：你們知道蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子嗎？現(xiàn)在，我們一起來看錄像。屬于完全變態(tài)昆蟲。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護(hù)它和小動(dòng)物，不要傷害它們?！ 煟盒∨笥涯銈兿矚g蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程?！ ≡敢馀c同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束?！ 』顒?dòng)過程： 用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護(hù)它和小動(dòng)物，不要傷害它們?！ 煟盒∨笥涯銈兿矚g蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程?！ 逗囊簧方贪?活動(dòng)目標(biāo)： 對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇； 通過活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程； 嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。 教師：小朋友，你平時(shí)看見過蝴蝶嗎？你都看見過什么樣子的蝴蝶??？（幼兒自由講述） 老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標(biāo)本，咱們可
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