20xx年全省教育科研工作會議講話稿及基層學校教育科研管理工作的幾點思考合輯(存儲版)
【正文】 為廣大教師營造溫馨的讀書氛圍；其次，購買相關的書籍，2013年至今，共投入10萬元，購買了有關課堂教學改革、班主任工作、心理健康等方面的書籍，訂閱了中國教師報等報刊雜志，同時我們還擴大了電子圖書的種類與數(shù)量。 怎樣“追”出門道，我們采取了以下的措施 （1）以集體備課組為單位，每周進行一次帶題備課。 思：指的是上課教師進行課堂教學反思，聽課教師在聽評課基礎上，結合自己的教學進行反思。目前，再研的區(qū)級課題14個，市級課題1個、省級課題1個，這些課題都是圍繞著提升教師專業(yè)素養(yǎng)和解決教育教學中存在的突出問題而進行的，非常具體、實用。 經(jīng)過一段時間的實踐，我們收到了意想不到的效果，我校的課題研究實現(xiàn)了教師參與的廣度的突破，立項課題的研究深度上的突破，研究成果的厚度上的突破。 我堅信只有不斷加強對教育科研的管理，我們的科研工作才能保持著嚴謹、科學、規(guī)范的特性，才能使我們研究工作真正服務于教育教學。 在課題研究中，有很多老師對于研究成果的提煉表示非常困惑，針對這種情況，我們提出成果要來源于教學實際，最終為教學實際服務的宗旨。這樣我校就形成了多層次、有梯度的課題管理模式。 聽：指的是以校本課題為單位，組織成員在說課研討的基礎上，帶題進行聽課。 教研組是學校科研工作的基本單位。此活動開展的目的就是讓教師在愉悅中讀書，在讀書中品味真諦。 基層學校教育科研管理工作的幾點思考 20XX年我接手了學校的教育科研管理工作。 二是強化問題意識、創(chuàng)新意識，加強新時代教育科研交流合作與協(xié)同創(chuàng)新。 一是強化政治意識、全局意識，把握新時代教育科研前進方向與目標任務。歡迎全省各地級以上市、縣（市、區(qū)）教育局教研室（教科研院所、教研中心）和各高校教育研究機構，以及各級各類教育學會（協(xié)會）、社會教育研究機構踴躍訂閱、研究和借鑒使用該研究報告，在深化教育體制機制改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現(xiàn)代化中充分發(fā)揮這一教育研究品牌的作用。 省委教育工委副書記，省教育廳副廳長、黨組副書記邢鋒教授在會上作主題為《加強新時代教育科研，助推廣東教育現(xiàn)代化》的講話。 會議首先傳達2019年全國教育科研工作會議暨中國教育科學論壇精神。會議為期一天，上午舉行的是2019年全省教育科研工作會議；下午舉行的是2019年全省教育研究聯(lián)盟論壇。 2019年全省教育科研工作會議暨省教育研究聯(lián)盟論壇在廣州舉行。研究報告通過文獻研究、調查研究、比較研究、數(shù)據(jù)分析、理論探索、政策解讀，梳理、歸納、提煉2018年全省各級各類教育改革發(fā)展取得的成就、形成的經(jīng)驗和存在的困難問題，分析、研判、預測2019年教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化面臨的形勢任務及其熱點、難點問題，提出對策建議，非常值得各有關方面參考借鑒。 自主，主要是通過“悅讀閱快樂”的讀書活動，把閱讀納入常態(tài)。 ，在研討中反思，在實踐中錘煉。
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