20xx三年級(jí)上冊語文第四單元重難點(diǎn)知識(shí)整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 文章首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫“我”試驗(yàn)的過程。《找駱駝》中老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝？商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，善于觀察，分析駱駝留下的種種跡象，如跛腳，馱著蜜，缺顆牙，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。 桃花落地，豆子落泥。范文蝸牛2011年9月21日 星期日 晴在科學(xué)課堂上，老師要我們觀察蝸牛。我發(fā)現(xiàn)蝸牛好像沒有骨頭，身體柔軟，全身濕漉漉的。我等了好長時(shí)間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴(yán)，去睡午覺了。小烏龜很可愛。烏龜是食肉動(dòng)物，小動(dòng)物的腸子、肚子沒有一樣不是烏龜?shù)拿朗?。外婆家的小烏龜。于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。它們的背上背著一個(gè)漂亮精致的“小房子”，柔軟的身體就藏在這個(gè)房子里。再寫一則觀察日記，要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，內(nèi)容要真實(shí)，觀察要細(xì)。冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。全文貫穿一個(gè)“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。《蜜蜂》這篇文章體現(xiàn)了作者什么精神？他是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？得出什么結(jié)論？作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的
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