【正文】 （4）（還有各種各樣的野花。輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？（1）說（訓(xùn)練學(xué)生用因為……所以……說話。二、教學(xué)重點難點：課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計上的特點和好處，這是教學(xué)的重點和難點。三、細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，并用生字組詞。(4)回憶學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。(4)練習(xí)用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。）(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。練習(xí)將兩句話合并成一句話。比較它們的不同。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。練習(xí)背誦古詩。在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個小節(jié)進行描寫的？教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個新 14語文三年級上冊教案奇、美妙的童話世界。其他同學(xué)認真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問，請小導(dǎo)游認真回答。語文三年級上冊教案教師：細心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。三、理清思路，動筆寫作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。 qi232。 ti225。（）3．商人走失了一只駱駝，心里很著急。4．（）爸爸工作很忙，（）每天回來很晚。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取＼岳蚧ú坏?，還能和冰糖、茶葉放在一起泡著喝，有去暑的作用，非常棒。4．造句。教學(xué)重點：單詞的聽，說，讀，寫：face, eye, ear nose, mouth 教學(xué)難點：eye, ear 兩個單詞的元音容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，互相檢查。布置作業(yè)（Summary amp。教學(xué)重、難點：體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。二、精讀指導(dǎo)。（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。）B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？C、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？D、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。（有志者事竟成）想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。）大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。（4）用鋼筆描紅。（晚上，就睡在柴草上。（抓住越國打了敗仗之后，越王、吳國的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說）（2）輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查讀下面的詞語，注意帶點字的讀音。理解“建議”的意思。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。肺（fei）結(jié)核（he）：慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時咯血。（1）教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。領(lǐng)讀后，教者講：內(nèi)臟（zang）：人或動物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。他還在肺結(jié)核教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求”是怎么一回事？（2）最后一個自然段時講越國“出奇兵滅掉了吳國”，出的是什么奇兵？對上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本），進一步了解“臥薪嘗膽”的詳細經(jīng)過。結(jié)合課文內(nèi)容，說說“臥薪嘗膽”的意思。（1）默讀第二自然段。（2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強，滅掉吳國。從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？（臥：睡。會用“建議”造句。朗讀全文。][直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。將課文分為三部分交流：一（2）二（4）三（5）四、指導(dǎo)寫字。（1）出示詞語：信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房（指名朗讀、開火車讀、齊讀）（2）說說你讀懂的詞語的意思。今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。s missing? 找到的同學(xué)舉手回答問題，贏的組可以畫出大耳朵圖圖的一個身體部位，哪個組先畫完就勝利（畫出頭部）（Production）先教會學(xué)生touch 這個單詞，再做動作：touch your head touch your face, touch your eyes, touch your ears, touch your nose, touch your ： Simon Says 贏的組可以畫出大耳朵圖圖的一個身體部位，哪個組先畫完就勝利。第四篇：三年級第四單元教案Unit 3 Look at me！Part ’s learn 教學(xué)目標：，認讀face，eye, ear, mouth, nose 等關(guān)于身體部位的詞，并能用英語介紹自己的身體部位。（2）茉莉花有 的作用。（共22分）茉莉花“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花……”當我聽到這支歌時，心里總是美滋滋的?；ɡ傧蛉藗冋故?笑臉。2．明天（）下大雨，運動會（）不開了。（6分）1．它們開花的時間往往跟昆蟲的活動的時間相吻合。（）（）（）（）yu232。ng sh237。集體評議。二、課前準備課前觀察自己身邊的一處景物。四人組成一個學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。精讀詩歌，體會雨中樹林的美妙、神奇。說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。放手，讓學(xué)生獨立完成合并句子的練習(xí)。三、教學(xué)時間：3課時第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、比一比，在組詞。：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅固又美觀，它的建造是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。（①劃線部分內(nèi)容為可移動的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后，變換句子的順序反復(fù)朗讀，從實踐中理解分號的作用。第二遍朗讀時可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。重點理解“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)請根據(jù)第一段內(nèi)容用“因為……所以……”說一句完整的話來贊美趙州橋。四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）1）、請學(xué)生放聲自由讀2）、指名讀，感受廣闊美麗3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。一洼洼說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美?。┧嬗吵隽颂柕钠卟使饷ⅲ胂脒€映出了什么？（展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。能夠說出自己的理解）如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。四、教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，初步感知課文今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課——《錫林郭勒大草原》齊讀課題哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。板書： 14 廬山的云霧多廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬變）課后反思：錫林郭勒大草原月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標：能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。（板書：千姿百態(tài)）3．輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。二、細讀課文第1自然段1．默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？2．指名回答，互相交流，教師點撥，指導(dǎo)朗讀引背。揭題。（3）收集描寫春、夏、秋、冬的古詩各一首。（l）“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點？（2）請將4個數(shù)量詞分成兩類（實數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？（3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些“不動”。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個地方的春天美景。引導(dǎo)學(xué)生說說自己怎樣記住這些字的？“詩”“帝”“岸”的書寫。四、創(chuàng)設(shè)情境，想意境、悟詩情。二、教學(xué)時數(shù)：1課時三、教學(xué)過程一、激趣揭題李白的《早發(fā)白帝城》更是膾炙人口。2．小組朗讀。(6)拓展練習(xí)。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是多音字。2．同桌間相互檢查、互相指正。教學(xué)重難點：1．學(xué)會用預(yù)測的方法理解文章意思。提出問題，激起讀者讀下去的欲望。”劉東問：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會，李曉明感動得哭了。(3)李曉明當時有什么反應(yīng)？他會怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。(1)出示：下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過渡)在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進行合理想象。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。過渡：剛才我們是進行擴句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補充完整。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。通過交流，你有什么收獲？三、全班交流。教學(xué)重難點：1．表達時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。1．課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？ 2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請為這只狗續(xù)寫個結(jié)局。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵一下。同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由。當胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。所以說：幫助別人，快樂自己。b．加上拼音讀。2．能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理，并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。從加點的字中你體會到了什么？如果你是老屋，你會怎么做？3．第六自然段。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。并且在黑板上田字格中示范。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書課題：“總也倒不了的老屋”。教學(xué)反思：第二篇：三年級上冊第四單元教案總也倒不了的老屋教學(xué)要求：1．會認“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準”等13個生字。教師列舉學(xué)生口述的幾個故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫一寫了。聽清楚故事講的誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結(jié)果又怎樣。各組自愿派代表，進行全班交流，評評看誰介紹得最清楚、全最全面。準備：指導(dǎo)學(xué)生聽廣播，看電視，閱讀書報、雜志，收集有關(guān)北京奧運會的文字和圖片資。同位互讀，交流讀懂了什么？你想對這個人說些什么呢？交流其他的成語故事。圖文對照，自由朗讀。讀成語故事。（1）要求學(xué)生試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會默就認真地抄下來。過渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。（這一環(huán)節(jié)重點把握在讀中悟，在讀中品。）（1）請同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩句，注意讀準字音。大家知道，古代詩詞是我國文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩人常常用短短的幾句話、幾十個字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動地再現(xiàn)于我們的眼前。作業(yè)超市，任選一題。（3）噴泉多（五段）回答假設(shè)：A說對噴泉的感受。三、學(xué)習(xí)第一自然段教師讀第一自然段。學(xué)習(xí)重難點：了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面來介紹羅馬的感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。如果你是當時盧溝橋的設(shè)計者，你還會設(shè)計出怎樣的石獅子？把你象到的寫下來。二、學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生上臺說一說，這個字的讀音及組詞。通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對祖國文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。小結(jié)：看來，齊白石的畫與其他畫家的畫全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字著手，使中國畫表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌。三、學(xué)習(xí)并書寫生字。學(xué)生介紹收集析資料與圖片。第一篇：三年級上冊第四單元教案齊白石的畫教學(xué)要求：學(xué)會12個字，認識10個字。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。帶著這些問題，請同學(xué)們再來自由讀課文，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿意的答案。全班交流，相機理解“微不足道”等詞句。背誦第二自然段。把字音讀準。寫一寫師：盧溝橋的獅子只有這些形態(tài)嗎？你是從哪里看出來的？盧溝橋的獅子確實是資態(tài)萬千，各不相同。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。師反饋檢查。并進行朗讀指導(dǎo)，讀出美感。（2）當場答記者問，考查學(xué)生課外知識和課前搜集資料情況。）師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩。（將讀落到實處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。重點扣住漁燈從“一點螢”到“滿河星