連除應(yīng)用題教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 47。8 二、新授 揭示課題 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三位數(shù)的連除應(yīng)用題，板書課題。8=28（本）又是什么意思？ ?、壑该卮饎偛胚@題的思考過程?！ 」饷餍W(xué)美術(shù)組有30人，生物組的人數(shù)是美術(shù)組的，航模組的人數(shù)是生物組的。） 教師畫一條線段表示美術(shù)組的人數(shù)后提問：再畫哪個(gè)組的人數(shù)？怎樣畫？（把表示美術(shù)組人數(shù)的這條線段平均分成3份，再畫一條與其中1份同樣長(zhǎng)的線段表示生物組的人數(shù)。）教師邊說邊在上面等式上注明。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，指名分析題目的數(shù)量關(guān)系。） 教師：遇到這樣的應(yīng)用題，分析解答時(shí)應(yīng)該注意什么？（啟發(fā)學(xué)生說出要弄清題里有哪三個(gè)數(shù)量，它們之間有什么樣的關(guān)系，找出題目里數(shù)量間的相等關(guān)系，再確定設(shè)哪個(gè)量為c，并列出方程或直接用連除算式解答。67200247?！ 〉?15題，讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式解答，集體訂正。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名說出億時(shí)結(jié)果?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 找準(zhǔn)單位1，鞏固分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。) 提問：美術(shù)組，生物組，航模組三個(gè)數(shù)量之間有什么關(guān)系。 2．找出含有分率的句子，進(jìn)行分析。航模組又和生物組比，所以設(shè)美術(shù)組為x人?！ W(xué)生動(dòng)筆做，老師帶領(lǐng)學(xué)生訂正。 連除應(yīng)用題教案7 1．使學(xué)生掌握的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)列綜合算式用兩種方法解答連乘應(yīng)用題． 2．培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)有條理地?cái)⑹鏊季S過程． 3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)熱情，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系． 認(rèn)識(shí)的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)兩種解答方法． 理解的兩種解題思路． 一、提出問題激疑誘趣． 1．出示 三年級(jí)同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)展覽．他們平均分成2隊(duì)，每隊(duì)分成3組，每組15人，一共有多少人？（用兩種方法列綜合算式解答） 答：一共90人． 2．改變復(fù)習(xí)題的一個(gè)條件和問題后，出示例2． 例2：三年級(jí)同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)展覽．把90人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組，每組有多少人？ 教師提問：例題與復(fù)習(xí)題在條件和問題上有什么變化？ 教師導(dǎo)入：已知條件和問題發(fā)生了變化，還能用原來(lái)的方法解答嗎？這就是我們今天要共同研究的新知識(shí)．（板書：應(yīng)用題） 二、師生共同參與探索． 1．學(xué)習(xí)兩種分析、解答應(yīng)用題的方法． 出示例2：三年級(jí)同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)展覽．把90人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組，每組有多少人？ （1）自由提問，思考討論． 教師提問：看到這道題，你想到了什么？有哪些問題？ 學(xué)生可能提出如下問題，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)記： ?、龠@道題已知什么條件，要求什么問題？用線段圖如何表示？ ?、谝竺拷M多少人？必須先求出什么？ ?、鄯植搅惺饺绾谓獯?？ （2）匯報(bào)結(jié)果，共同探索． ①教師提問：誰(shuí)能回答第①個(gè)問題？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示線段圖 ?、诮處熖釂枺赫l(shuí)能解決第②個(gè)問題？ 結(jié)合學(xué)生討論，教學(xué)兩種解法，并列出綜合算式． 第一種解法：要求每組有多少人？必須先求出每隊(duì)多少人？（借助線段圖幫助學(xué)生理解）已知條件中告訴我們共有90人，平均分成2隊(duì)，求每隊(duì)多少人？就是把90人平均分成2份，每份是多少？用除法計(jì)算．知道每隊(duì)45人，又知道每隊(duì)分3組，就能求出每組有多少人？ 板書： 每隊(duì)多少人？綜合算式：9023 902＝45（人）＝453 每組有多少人？＝15（人） 453＝15（人） 第二種解法：（借助線段圖）要想求每組多少人？必須先求出一共多少組？知道每隊(duì)分3組，分成2隊(duì)，就是求2個(gè)3是多少？用乘法計(jì)算．6組對(duì)應(yīng)90人，要求出每組多少人？就是把90平均分成6份，求每份是多少？ 板書： 一共多少組？綜合算式：90（23） 32＝6（組）＝906 每組多少人？＝15（人） 906＝15（人） 2．觀察比較，歸納概括． 教師提問：觀察兩種解法在思路上有什么異同？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：相同點(diǎn)是所求的問題一樣．不同點(diǎn)是先求的不一樣，第一種解法先求的是每組多少人，第二種解法先求一共多少組，所以第一步的解法也就不一樣． 3．引發(fā)思考，掌握檢驗(yàn)方法． 教師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道兩種解法可以互相檢驗(yàn)，除了這種方法外，還可以怎么檢驗(yàn)應(yīng)用題？（小組討論） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把已經(jīng)計(jì)算出的結(jié)果作為已知條件，進(jìn)行逆運(yùn)算，如果最后算出的結(jié)果與題目的已知條件相同，說明解答正確． 1532 ?。?52 ＝90（人） 三、分層練習(xí)反饋矯正． 1．獨(dú)立用兩種方法解答，口頭檢驗(yàn)． ?。?）圖書館買來(lái)新書240本，平均放在3個(gè)書架上，每個(gè)書架上放4層，平均每層放多少本？ 訂正： 答：平均每層放20本． ?。?）商店賣出7箱保溫杯，每箱12個(gè)，一共收入336元，每個(gè)保溫杯多少元？ 2．說出分析過程，列綜合算式不計(jì)算． ?。?）三年級(jí)有2個(gè)班，每個(gè)班有43個(gè)學(xué)生，一共做紙花258朵，平均每個(gè)學(xué)生做紙花多少朵？ ?。?）奶牛場(chǎng)有5個(gè)牛棚，每個(gè)牛棚里有12頭奶牛，一天喂1200千克飼料，平均每頭每天喂多少千克飼料？ 3．連乘應(yīng)用題與對(duì)比練習(xí)． ?。?）百貨商店賣出3箱西褲，每箱20條，每條21元，一共賣了多少元？ ?。?）百貨商店賣出3箱西褲，每箱20條，一共賣了1260元，每條多少元？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：與連乘應(yīng)用題的條件與問題正好相反．） 四、全課小結(jié)． 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么知識(shí)？（板書：） 教師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)了的不同解答方法及驗(yàn)算，與上兩節(jié)學(xué)習(xí)的連乘應(yīng)用題是有一定聯(lián)系的．同學(xué)們今后解答應(yīng)用題時(shí)，要特別注意分清題目中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用合適的方法正確解答． 五、布置作業(yè)． 練習(xí)二十三的第6題 電池廠生產(chǎn)了7200節(jié)電池，每12節(jié)裝一盒，6盒裝一箱，一共可以裝多少箱？ 練習(xí)二十三的第9題 學(xué)校給三好學(xué)生買獎(jiǎng)品，買了2盒鋼筆，每盒10枝，一共用去160元．每枝鋼筆多少元？ 練習(xí)二十三的第10題 兩個(gè)縫紉組做同樣的衣服，第一組做34件，第二組做42件，一共用布228米．平均每件衣服用多少米布？ 探究活動(dòng) 分糖游戲 活動(dòng)目的 使學(xué)生在動(dòng)手中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解的數(shù)量關(guān)系． 1．布置任務(wù)． 某食品公司為宣傳產(chǎn)品，給學(xué)校送來(lái)一批糖果．三年級(jí)每班分到150塊，想想：先按小組平均分配，再?gòu)男〗M
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