教育科研小課題研究中期報告(存儲版)
【正文】 注重作業(yè)講評時學生潛能的發(fā)揮，提升創(chuàng)造能力。 。 作業(yè)講評課時環(huán)節(jié)要設計準確、得體。廣泛總結(jié)教師的先進教學經(jīng)驗和學生的學習經(jīng)驗，為本課題研究服務。走進課堂教學，觀察記錄，從而深入了解作業(yè)講評中的教學現(xiàn)狀，為研究提供依據(jù)。課題組每周安排固定時間進行課題研究理論和科研知識的學習引導，切實轉(zhuǎn)化教育理念，確立起“作業(yè)講評”的觀念。2019年3月，記錄和整理研究資料，對前一階段的研究情況進行了反思，對如果提升作業(yè)講評的效率進行實踐探討，以便為下一階段研究提供更有利依據(jù)。課題組撰寫相關論文，互相指導，學習。加強培訓學習。有目的、有計劃、有準備地選擇幾名老師進行改善作業(yè)講評課理念，怎樣提高作業(yè)講評的有效性為話題的面對面交談及問卷調(diào)查。經(jīng)驗總結(jié)法。解決思路：注重作業(yè)講評實踐探討，順應學生個性心理體驗。課題必將按期完成，并且研究成
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