小學(xué)語文三年級上冊群鳥學(xué)藝課件及教學(xué)反思【三篇】(存儲版)
【正文】 （1）有哪些鳥向鳳凰學(xué)搭窩？ ?。?）它們各是怎么學(xué)的？怎么做的？ 過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學(xué)搭窩？ 請一位同學(xué)朗讀67自然段。第三個對比環(huán)節(jié)的設(shè)計也較巧妙，突出了小燕子的“刻苦”，有一定深度，語言訓(xùn)練也比較到位，最后自然地引出了學(xué)了這個故事后的感受。而貓頭鷹、麻雀、烏鴉他們因?yàn)閼卸?，沒有學(xué)會搭窩，至今還沒有窩呢!你知道他們現(xiàn)在住在哪里嗎?你見到他們會對他們說什么?這不就很自然地把其它鳥的棲息地給說出來了嗎。我們是要尊重科學(xué)，要鼓勵學(xué)生多看課外書，不要囿于文本知識，這樣的出發(fā)點(diǎn)原本是很好的，可是在實(shí)際操作上欠缺考慮，出現(xiàn)了導(dǎo)的方法問題。對于一個新老師來說，這堂課是她精心設(shè)計過的，其中體現(xiàn)了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，應(yīng)該說是個不錯的設(shè)計，有許多值得肯定的地方。 說說課文講的是一件什么事呢？ 三、讀畫結(jié)合，理解課文內(nèi)容： 按課文閱讀提示自學(xué)課文 ?。?）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來?！ ??！ ?三)初讀課文，了解大意 ，其余邊聽邊思考：用①②③④⑤劃出這五種鳥學(xué)藝的’段落?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解這篇童話所要說明的道理。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和。) 【篇二】小學(xué)語文三年級上冊《群鳥學(xué)藝》課件 教學(xué)目的： 能借助拼音讀懂課文?！ ∮懻摚骸 。?）在這兩個自然
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