小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐假虎威教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ） 理解：搖頭擺尾神氣活現(xiàn) 半信半疑東張西望 ?。ㄕ?qǐng)當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)） （出示圖片）野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，和往常很不一樣，明白是怎么一回事嗎？哪個(gè)詞寫出了不明白？（出示：納悶）這時(shí)，它們會(huì)怎么想呢？（過(guò)去狐貍可沒(méi)這么威風(fēng)呀，今天怎么這么神氣活現(xiàn)的，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？） 它們?yōu)槭裁础叭鐾染团堋保浚ㄖ笇?dǎo)讀出害怕的語(yǔ)氣） 看了表演，相信大家再讀課文的時(shí)候，肯定能讀得特別有感情。指導(dǎo)讀句） 聽說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，老虎又為什么松開了爪子？這時(shí)它又會(huì)怎么想？ （奇怪，一向見到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說(shuō)話這么兇？說(shuō)不定它真是老天爺派來(lái)的，我可不能吃它呀?。 。òΓ亲釉兖I也不能吃這個(gè)小家伙，它是老天爺派來(lái)的，來(lái)頭可不小?！昂本褪恰昂偂?，“虎”就是“老虎”，“假”呢？句中哪個(gè)詞是“假”的意思？（“借著”）“威”呢？（“威風(fēng)”） 我們理解了成語(yǔ)，也了解了故事，那這篇課文就學(xué)完了，好吧？這篇課文還要怎么學(xué)？（出示卡片：讀一讀、議一議、演一演） 三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀 ?。ㄒ唬┚x第一自然段?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。在講述過(guò)程中，學(xué)生可以用上自己的語(yǔ)言，并可吸收幾項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，豐富故事的內(nèi)容。從研究老虎和狐貍行走的位置入手，讓學(xué)生從文中找到能“讀出”兩者位置的三個(gè)句子?！保ê偅 、芾匣⒏偝稚钐幾呷??！ ?．讓學(xué)生以“小導(dǎo)演”的身份默讀課文，找一找文中哪些內(nèi)容可以表演。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》教案及教學(xué)反思 《狐假虎威》教案 教學(xué)過(guò)程 一、“我是小先生” 1．揭示文題，設(shè)置情境?！ ?．借助故事講述營(yíng)造的課堂氛圍激趣：小朋友們想不想演一演這個(gè)故事呢？在學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，師：想演好故事，
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