小學一年級語文狐貍和烏鴉教案5篇(存儲版)
【正文】 他又繼續(xù)想辦法，看看狐貍又說了些什么話？先自己小聲讀一讀 E、誰愿意扮演狐貍？（學生讀狐貍說的第二次話）這一次狐貍問候誰呢？（板：問候孩子）烏鴉的反映又是怎樣的？誰來演一演？這小朋友演得好嗎？好在哪里？（抓住烏鴉的動作“看了一眼，還是不做聲”）（板：看一眼不做聲）烏鴉兩次的反映有不同嗎？（突出“看了一眼”）說明它怎么了？（有點心動） 小結(jié)：看來烏鴉還是挺愛她的孩子的，不過她狐貍的為人，所以還是不做聲 F、狐貍兩次騙肉都不成功，他真的不甘心，又繼續(xù)想辦法?！ ‰y點：能給簡單的句子加上標點句號問號和感嘆號。4題 教學過程： 復習生字聽寫詞語 完成課堂作業(yè)第二題 指名讀第一段，你知道了什么？ 學習3兩段 討論：狐貍為什么要騙烏鴉的這片肉？烏鴉有了這片肉高興嗎？哪里能看出來？ 指導朗讀：烏鴉高興的語氣。 教學過程： 認讀生字和詞語 聽寫句子 有感情的朗讀課文讀出狐貍的假意和烏鴉一次比一次得意的語氣。 聽錄音后，讓學生看書。 ?。?）指名讀、齊讀第一節(jié)課文。 ?。?）狐貍為什么要騙烏鴉嘴里的一片肉呢？（學生自己輕聲讀兩遍第三節(jié)課文?！ 。?）指導讀第三節(jié)第二句中“饞得直流口水”?！ 《?、講讀四~八節(jié)課文。 狐貍說第一、二次話時，烏鴉都不作聲，說第三次話時才作聲，為什么不一開始就說第三次的話呢？ 烏鴉前兩次不作聲，為什么到第三次卻開口了呢？烏鴉看見狐貍饞得口水直流，知道它要騙自己的肉，為什么還要唱歌？ 小結(jié)：因它愛聽奉承話，所以上了當。用表演形式復述。） 小學一年級語文《狐貍和烏鴉》 ?！ 。?）想象一下，狐貍吃完肉，鉆出洞，它會說些什么？ ?。?）烏鴉會怎么想？ ?。?）這個寓言故事告訴我們一個什么道理？ 出示：愛聽好話的人，容易受騙上當?！保 “鍟旱靡鈽O了 問：什么叫“得意極了”？ 指導讀“烏鴉聽了……掉下來了”?！ 〕樽x生字卡片。 重點分析字形?！ 枺簽貘f為什么心里很高興？ ?。?）齊讀第二節(jié)課文?！ 〕鍪緢D畫：一棵大樹?！ l(fā)：《狐貍和烏鴉》是一則寓言故事，故事講什么呢？聽讀課文。 完成課堂作業(yè)?！ ∮懈星榈睦首x課文。（師生合演三次話） 三、總結(jié)課文 學習這故事以后，你知道烏鴉是怎樣上當?shù)膯?？那你想對烏鴉或是狐貍說些什么呢？ 剛才看到小朋友讀這小故事讀得這么起勁，現(xiàn)在老師也很想讀讀，我們一起讀好嗎？邊讀邊感受一下烏鴉上當受騙的經(jīng)過。同桌的小朋友先討論一下。到底狐貍和烏鴉（板書課題）之間發(fā)生了一件什么事呢？你們想去看看嗎？ 請小朋友翻開書62頁，先自己看看這個故事，看看有什么事發(fā)生。 出示烏鴉和狐貍的頭飾，問：這是什么？（這節(jié)課我們上狐貍和烏鴉） 烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事？ 聽錄音朗讀?！ ±没顒诱n表演“狐貍和烏鴉”的故事情節(jié)。分組自學，討論。所以讓學生通過第2次讀全文，找出學生的難點，帶著這個問題進行學習?！ 《?、教學重點： 加強對學生思維能力的培養(yǎng)，通過理解課文，從而進入角色會讀書?！ 〉掠繕耍和ㄟ^學習課文，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當?shù)牡览?。對于學生能解答出的疑問老師沒必要再講。為了讓學生讀得投入，運用了多種手段，讓學生淋漓盡致地演繹狐貍所說的話，加深對狐貍這種做法的理解，并充分調(diào)動了學生自主學習的意識） ?。?）出示“狐貍想_____，烏鴉想______”。） 課外延伸： 以“狐貍叼起肉，鉆進洞
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