小學(xué)一年級語文教案范文3篇(存儲版)
【正文】 絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師要告訴學(xué)生，古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦?！ 。?）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦?！ 【x理解： （1）指導(dǎo)學(xué)生通過說說曉眠覺啼知等詞的意思。根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味?！ 〉诙n時 三、活動交流階段： 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報?！ 、诙米鹬貙W(xué)校不同崗位的工作人員。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！ 。?）請各組推薦學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動物或植物圖片貼在黑板上的森林圖畫中并練習(xí)說，也可戴上頭飾表演。 分角色讀，教師指導(dǎo)。他讀得怎樣、評一評?！ 。ǔ鍪旧挚ㄆ┱垖W(xué)生當(dāng)小老師，提示容易讀錯的字音并教讀生字。 老師在黑板上板書森林兩字，學(xué)生跟著書空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)三木為森，二木為林的構(gòu)字規(guī)律?！ W(xué)生：準(zhǔn)備一些動物頭飾或圖片，向周圍的人了解森林的作用。以形式多樣的活動引導(dǎo)學(xué)生自主合作識字、寫字，感受漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！ ≈郎謱τ诰S護生態(tài)平衡所起的重要作用，增長環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。 師：山爺爺?shù)木G長袍是什么、有一個地方，樹木可多了！那個地方叫什么、 生：山爺爺?shù)木G長袍是一棵一棵的樹木?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進入情境）來，讓我們一起走進大森林，向它問好吧?。▽W(xué)生有感情地讀課題。 集體交流難點，讓學(xué)生說說自己能用最聰明的辦法記哪些字。如： ?。?）出示圖片理解帳篷?！ ∷?、創(chuàng)設(shè)情境，想象說話 讀一讀，說一說：好好的
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