freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

北師大版五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期第五單元分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思作業(yè)題答案(存儲版)

2024-12-03 22:32上一頁面

下一頁面
  

【正文】 找出來,把相同的因數(shù)圈起來。師:這個最大的公因數(shù)是它們的最大公因數(shù)。師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說說吧!學(xué)生討論。,獲得積極學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。,一種是用分子和分母的公因數(shù)一個一個地去除,另一種是直接用兩個數(shù)的最大公因數(shù)去除。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)A類,不是最簡分?jǐn)?shù)的要約分,并把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。60=      65247。(教材第81~82頁)。師:在這張數(shù)表中有幾個數(shù)?生:50個數(shù)。師:為什么要在倍數(shù)的后面加上省略號?生:因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,所以在倍數(shù)后面加上“……”。2. 事實證明,當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了用列舉法找最小公倍數(shù)的過程后,在特殊情況下找最小公倍數(shù)的簡便方法這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生的思維非?;钴S,真正展現(xiàn)出了不同思維層次的學(xué)生的不同發(fā)展。這籃雞蛋至少有多少個?(考查知識點(diǎn):公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。(教材第83~84頁),會正確比較兩個分母不同的分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生口答后,老師小結(jié)并板書:分母相同的兩個分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)比較大。A類B類 (考查知識點(diǎn):通分,比較分?jǐn)?shù)的大小。,在交流中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,真正成了學(xué)習(xí)的主人。,并比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。2. 24,48 24(填表略)3. 圖略 6和9的最小公倍數(shù)是18。2個2個地數(shù),數(shù)到最后也剩1個。找最小公倍數(shù)4的倍數(shù):4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,…6的倍數(shù):6,12,18,24,30,36,42,48,…4和6的公倍數(shù):12,24,36,48,…4和6的最小公倍數(shù)是12。師:那么,有沒有最大公倍數(shù)呢?(師生共同討論)。:在標(biāo)數(shù)時,你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:我們發(fā)現(xiàn)有些數(shù)既是4的倍數(shù),又是6的倍數(shù)。,同學(xué)們還記得嗎?請你說出4的幾個倍數(shù),6的幾個倍數(shù)。能力要求:理解約分的意義和方法,能把一個分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。,然后化成最簡分?jǐn)?shù)。老師小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了約分的方法,認(rèn)識了最簡分?jǐn)?shù)。(教材第79~80頁)。(2)7和9的最大公因數(shù)是(  )。根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié):圖中左邊圈里是12的因數(shù),右邊圈里是18的因數(shù),兩個圈重合的部分既是12的因數(shù),又是18的因數(shù),是12和18的公因數(shù)。師:1,2,3,6這幾個數(shù)既是12的因數(shù),又是18的因數(shù),這幾個數(shù)是它們的公因數(shù)。)學(xué)生反饋答案后,教師出示兩個集合:請在書上的這兩個集合中分別填入12和18的全部因數(shù)。方法一:12=112=26=3418=118=29=36方法二:12247。,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。3. 課堂的練習(xí)具有一定的層次性,也有一定的拓展性。老師小結(jié):把這兩句話綜合在一起,就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)247。多媒體課件、長方形紙。(考查知識點(diǎn):假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。師指出:兩個自然數(shù)相除,不能整除的時候,它們的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。6=6和80247。多媒體課件。 (考查知識點(diǎn):真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。 (  )(2)假分?jǐn)?shù)都大于1。新|課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)分  餅、活動的空間,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會。、假分?jǐn)?shù)和1的關(guān)系。每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少?各有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?(考查知識點(diǎn):分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)單位表示把整體平均分成若干份,取其中的一份。(教材第65~66頁),認(rèn)識分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,進(jìn)一步體會“整體”與“部分”的關(guān)系。在本課的教學(xué)中,注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,在學(xué)會動手實踐、合作交流的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過拿鉛筆、畫一畫等活動,在各種感官的協(xié)調(diào)參與下構(gòu)建分?jǐn)?shù)的意義?!胺?jǐn)?shù)的再認(rèn)識”,看著課題,你覺得哪個字很特別呢?為什么要加個“再”字,我們以前對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了哪些認(rèn)識呢?你能舉出一些分?jǐn)?shù)嗎?,并試著說出這個分?jǐn)?shù)表示的意義。給學(xué)生較大的空間,開展探究性學(xué)習(xí),讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考?! ?體驗分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實際背景,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形和簡單的生活現(xiàn)象。這些知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決實際問題的基礎(chǔ)。,能找出100以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分?!耙粋€整體”的幾分之幾的真正含義,體會一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同,所表示的具體數(shù)量也不同,進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說說吧!學(xué)生討論。在課堂上確保學(xué)生有充分的合作交流的時間與機(jī)會,這樣學(xué)生才能在動腦思考、合作學(xué)習(xí)的過程中掌握新知,發(fā)展思維,提高能力。重點(diǎn)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1