化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思范文(通用4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 加成功的機(jī)會(huì)，以便讓每個(gè)人都能循序漸進(jìn)的成功。為您服務(wù)！【化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思范文（通用4篇）】 。在這節(jié)課中我利用“探究性學(xué)習(xí)”的主要做法是： 1．小步前進(jìn)，化整為零，積小成為大成?！ ≈黧w性課堂體現(xiàn)的是學(xué)生與教師共同成為課堂的主體，能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生自己做。因而自己曾寫了三份教學(xué)設(shè)計(jì)，與備課組的其他老師共同商議，自己仔細(xì)考慮，還是決定選化合價(jià)作為展示課的內(nèi)容，因?yàn)殡y，在研究過程中才會(huì)有更多的收獲，自己才會(huì)有更大的提高，“展示”才會(huì)更有意義，盡自己所能設(shè)計(jì)一堂初中化學(xué)概念教學(xué)的展示課，希望能對(duì)聽課的教師有借鑒作用。在化學(xué)式的計(jì)算上，由于計(jì)算是學(xué)生最感困難的學(xué)習(xí)問題，加上課堂教學(xué)的`內(nèi)容比較多，進(jìn)程比較快，學(xué)生練習(xí)相對(duì)較少，不利于部分后進(jìn)生對(duì)計(jì)算方法、格式的正確掌握和鞏固。為下節(jié)課留下一個(gè)很好的鋪墊。練習(xí)題有難有易（不同的分值中，讓學(xué)生自己選擇適合自己的題）即可激發(fā)學(xué)生的好奇心，又可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在探究化學(xué)式的意義時(shí)，借用了元素符號(hào)的意義，從學(xué)生已知的元素符號(hào)的意義引申出化學(xué)式的意義，過渡自然，銜接合理?；瘜W(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思范文（通用4篇） 化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思1 本節(jié)課主要采用了“三學(xué)兩評(píng)”的教學(xué)模式來設(shè)計(jì)，主要包括師生共同導(dǎo)入新課、學(xué)生自學(xué)、學(xué)生展學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)、師徒互評(píng)、學(xué)生自評(píng)?！ ∩朴谝龑?dǎo)，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式的含義。教學(xué)過程思路比較清晰，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接較好。即能啟到承上啟下的作用，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲?！ ≡氐幕蟽r(jià)這部分內(nèi)容枯燥乏味、抽象、難以理解，不能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思3 《化學(xué)式與化合價(jià)》該部分
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