化學(xué)式與化合價教學(xué)反思范文(通用4篇)(更新版)
【正文】 多的指責(zé)，應(yīng)該讓學(xué)生對自己戰(zhàn)勝困難的能力保持肯定積極的評估，力求讓每個學(xué)生確信：自己也有能力獲得成功，偶爾的失敗并不能影響自己追求成功的信心。逐漸體現(xiàn)出成功的層次，有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)?！ 』瘜W(xué)式與化合價教學(xué)反思4 “探究性學(xué)習(xí)”是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種學(xué)習(xí)方法，它強調(diào)的是學(xué)生的“學(xué)”。于是決定化合價與結(jié)構(gòu)的關(guān)系不能丟，正好有的班的學(xué)生在討論化合價的特點時，發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)與化合價的關(guān)系，于是我?guī)е鴮W(xué)生一塊分析了金屬元素顯正價一般是因為失電子，失幾個電顯正幾價；非金屬元素顯負(fù)價一般是因為得電子，顯負(fù)幾價便是得了幾個電子，其它的化合價與結(jié)構(gòu)的關(guān)系在高中再學(xué)。所以，解決問題的關(guān)鍵還是要讓學(xué)生掌握最基本的規(guī)律，然后在運用中逐步完善，逐步提高，千萬不要拔苗助長，急于求成?！ 』瘜W(xué)式與化合價教學(xué)反思2 本周完成了第四章課題四化合價和化學(xué)式的教學(xué)，同時進行了月考。這樣又再一次的激起學(xué)生學(xué)習(xí)下一課時的興趣?！ ≌n堂教學(xué)效果好，方法靈活多樣。這樣在潛移默化中順利突破難點知識。以“一拖N”為輔助手段。所以學(xué)生也能很快的歸納和掌握化學(xué)式的含義。引入競爭機制，形成小組相互比賽的形式，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氛圍很活躍。 二、本節(jié)課欠缺的地方： 化學(xué)式的定義在自主學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握好，在課堂上再重復(fù)一次后使本節(jié)課的時間顯得有點緊張。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中除了要理解外，更需要記憶?！ 膶W(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。過去對本節(jié)教學(xué)的學(xué)生的活動只體現(xiàn)在化合價的應(yīng)用部分，講完方法后讓學(xué)生練習(xí)，前半部分大多時候是教師的獨角戲，因為難設(shè)計學(xué)生活動不容易。小步前進是為了穩(wěn)扎穩(wěn)打，化整為零是為了化難
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