化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思范文(通用4篇)(專業(yè)版)
【正文】 小步前進(jìn)是為了穩(wěn)扎穩(wěn)打，化整為零是為了化難為易?！ 膶W(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、本節(jié)課欠缺的地方： 化學(xué)式的定義在自主學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握好，在課堂上再重復(fù)一次后使本節(jié)課的時(shí)間顯得有點(diǎn)緊張。所以學(xué)生也能很快的歸納和掌握化學(xué)式的含義。這樣在潛移默化中順利突破難點(diǎn)知識(shí)。這樣又再一次的激起學(xué)生學(xué)習(xí)下一課時(shí)的興趣。所以，解決問題的關(guān)鍵還是要讓學(xué)生掌握最基本的規(guī)律，然后在運(yùn)用中逐步完善，逐步提高，千萬不要拔苗助長，急于求成?！ 』瘜W(xué)式與化合價(jià)教學(xué)反思4 “探究性學(xué)習(xí)”是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的“學(xué)”。處理學(xué)習(xí)的失敗，不能過多的指責(zé)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)自己戰(zhàn)勝困難的能力保持肯定積極的評(píng)估，力求讓每個(gè)學(xué)生確信：自己也有能力獲得成功，偶爾的失敗并不能影響自己追求成功的信心。直接將化合價(jià)強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生恐怕難以接受，于是我參考不同版本的新教材對(duì)本節(jié)內(nèi)容的處理方法，給化合價(jià)下了一個(gè)較好理解的定義，即“能體現(xiàn)不同元素原子在形成化合物時(shí)數(shù)目關(guān)系比的數(shù)值”，以為學(xué)生很好接受，但試講的結(jié)果出乎我的意料之外，很多學(xué)生覺得概念應(yīng)能體現(xiàn)化合價(jià)的來由，或者能直接體現(xiàn)元素原子在化合時(shí)的數(shù)目比，化合價(jià)的概念讓他們很費(fèi)解。 在化學(xué)式的意義部分可將由原子構(gòu)成的物質(zhì)、由離子構(gòu)成的物質(zhì)的意義可放在拓展提升部分，以使本節(jié)課的時(shí)間安排更緊湊。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成小組相互比賽的形式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 一、在這節(jié)課中我的較成功的地方是： 分散難點(diǎn)，讓學(xué)生盡早接觸化學(xué)式。本節(jié)課又以亮點(diǎn)是在下課的前一分鐘，老師給出的思考題?！ ⊥ㄟ^本單元的教學(xué)及考試情況，在今后的教學(xué)中要
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