六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖上有所變化。(1)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有男生600人，女生人數(shù)比男生人數(shù)少20%，女生有( )人。 。( )(4)%。(5)教師將不同問題的線段圖呈現(xiàn)在課件中，讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出求“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。(1)類比遷移，尋求解法。①明確題中的關(guān)鍵句，確定單位“1”。同時(shí)，多種教學(xué)方法的使用能幫助教師更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。新舊知識(shí)的遷移為學(xué)生接受新知?jiǎng)?chuàng)造了有利的條件。現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車提高了50%)(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。2．求“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。180(1＋50%)＝270(km)3．歸納解法。(4)匯報(bào)線段圖的畫法及解題方法。( )(3)某校男生有120人，女生人數(shù)比男生人數(shù)多25%，女生有150人。方法二：先求出增加后的數(shù)量是單位“1”的百分之幾，再用單位“1”的具體數(shù)量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。 A．720 B．480 C．400
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