六年級下冊學(xué)會合作說課稿(存儲版)
【正文】 師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用?！ ⊥ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，”?！ ÷?lián)系生活實際，理解： “任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！ ∽x讀，想想，議議： 這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。 自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。只舉前一個例子夠不夠？為什么？（不夠?！ ∽杂勺x第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。 六、說教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容 二、精讀訓(xùn)練 理解第一段?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講?！ 〉湫褪吕?，驗證觀點?！ ∷摹⒄f教法 “閱讀是學(xué)生個性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之
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