人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)?！ ∫欢ㄒ⒁獗Ｗo(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 (2)在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程?！ ?3)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案?！ 〉谌龁卧钪械臄?shù)。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒?！ ?shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ≈庇^認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。認(rèn)識(shí)鐘表。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一 一、學(xué)情分析 本學(xué)期因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成，所以，一年級(jí)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定的。數(shù)學(xué)樂園。 認(rèn)識(shí)符號(hào)=、會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間
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