人教二年級下數(shù)學(xué)教案文案(存儲版)
【正文】 邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指?！ ≌劢牵鹤屚瑢W(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的紙折幾個角，同桌比較一下大小?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。 課件演示：100個小正方體?！ ?二)在操作中感受： 分組合作數(shù)小棒?！ “聪铝幸笤谟嫈?shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)?！ ?三)在比較中感悟： 估一估，比一比，感悟生活中的1000?！ ×侔耸诺南噜彅?shù)是()和()?！ ∷摹⑷n總結(jié)，歸納延伸 (一)全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么? (二)歸納延伸：通過個、十、百、千的認(rèn)識，你還想到什么? 人教二年級下數(shù)學(xué)教案2021文案4 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。 (課件出示跑道圖)這是100米跑道，這兩條分道線有什么不一樣呢? 是啊，這條是直的。那線段有幾個端點(diǎn)呢?(板書：2個) (三)認(rèn)識線段的示意圖 (課件出示線段圖)線段可以用這樣的圖形來表示。(板書：有長有短) 三、畫線段 師：小朋友們真了不起，不僅會數(shù)線段，還能創(chuàng)造線段，說明線段已經(jīng)成了大家的好朋友，你能把這位好朋友畫下來?拿出本子試著畫一畫?！ ?二)使學(xué)生能辨認(rèn)線段，初步學(xué)會畫線段?！ ≌堃簧蟻砻幻Ｐ∨笥颜艺铱?，看誰的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊……(讓生用手感知) (5)折線段 指出白紙中哪些邊是線段? 在白紙中折出一條線段。(進(jìn)行認(rèn)真做事的思想教育) 小結(jié)：線段有長有短。如：穿豎條衣服的人看上去瘦一些，穿橫條衣服的人看上去胖一些等) (四)總結(jié) 這節(jié)課，小朋友有哪些收獲? ?！ ≌f說你是怎樣畫的?(師演示方法：用0刻度尺示畫出3厘米長的線段) B、畫一條比3厘米長1厘米的線段。(板書：直直的) (2)認(rèn)識端點(diǎn) 兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點(diǎn))(師把毛線拉直粘在黑板上) 一條線段有幾個端點(diǎn)?(兩個)(板書：有兩個端點(diǎn)) (3)總結(jié)概念 現(xiàn)在，小朋友認(rèn)識線段了嗎?線段是怎樣的? 讓生記線段：請小朋友閉上眼睛，把線段印在自己的腦子里。彎曲的……) 能不能想辦法變出一條線段? 生嘗試?！ ??！ ?七)圖形中的線段 師：在我們的周圍，還有許多圖形，它們的身上也藏著線段，我們一起來找一找，數(shù)一數(shù)。 (二)感受線段的兩個端點(diǎn) (演示)我想請位小朋友來摸一摸這條線段是從哪兒到哪兒?(指名摸)老師兩手捏的這個地方是線的哪兒?線的兩頭也叫兩端，(出示端點(diǎn))在數(shù)學(xué)上把它們叫做端點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、認(rèn)識線段 (一)感受線段的直 (課件出示鳥巢圖)小朋友們，這是什么? 是啊，這是鳥巢，今年暑假，在這里隆重的舉行了奧運(yùn)會?！ ?三)想一想。 10個一是()，10個十是()，10個一百是()?！ ≡O(shè)計意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓他們借助小棒、計數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動建構(gòu)了1000的意義。從一百二十起，一百一百地數(shù)到六百二十。(課件演示) 設(shè)計意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義?！ ?1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著一個一個地數(shù)。 通過數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！ 煟涸佼嬕粋€和剛才大小不一樣的角。我
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