二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的幫助下不斷進(jìn)步。其中王靖雯，周永航最大的特點(diǎn)就是速度慢?！ 〔捎靡粌?yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異，因材施教。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法?！ W(xué)困生有6人。 實(shí)行了一幫一 摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下: 一、思想方面 全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。在培優(yōu)輔差工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施
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