【正文】 切、粘貼、選定的操作；1養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動性，積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。教學(xué)以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。能力學(xué)會了周圍事物的方法，學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。真愛夢想相信—— 問題比答案更重要 方法比知識更重要 信任比幫助更重要二、實(shí)施目標(biāo)：進(jìn)一步探究夢想課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。各階段目標(biāo)都從?造型經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（1）、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良好的自身素質(zhì)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高整個班的素養(yǎng)和成績。五、具體措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)對培優(yōu)輔差工作的常規(guī)管理和檢查。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改、指出錯誤，耐心指導(dǎo)。家長和老師配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的口算能力、計(jì)算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。培養(yǎng)他們自覺、自控、獨(dú)立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。同時，利用放學(xué)生定期對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。c老師、家長相配合。克服自卑的心里，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇難不究、不問，甚至抄襲了事，解題過程雜亂，沒有邏輯性；最后，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱。二、奮斗目標(biāo)：二年級（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得更大進(jìn)步。四、教學(xué)措施：針對我校二年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識的交融性和通知性。一、學(xué)情分析：二年級學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。2018年2月28日興仁縣馬馬崖鎮(zhèn)馬場小學(xué)2017—2018學(xué)第二學(xué)期二年級（1）班美術(shù)科教學(xué)工作計(jì)劃科任教師：晏仁菊本版教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，注重引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。基于夢想中心，拓展時空資源。使教學(xué)更形象直觀，生動活波。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國教育。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了?任務(wù)驅(qū)動?的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的?任務(wù)?為主。掌握SHIFT鍵的使用、學(xué)習(xí)操作小鍵盤；了解標(biāo)點(diǎn)符號在鍵盤中的分布，掌握中英文標(biāo)點(diǎn)的切換和指法的操作。感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛之情。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。提高優(yōu)生率。，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：。，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。三、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。根根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同的題型進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)分成三個層次：第一層?必做題?基礎(chǔ)題，第二層：?選做題?中等題，第三層?思考題?拓廣題。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。第一篇：二年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（2172018學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。對掌握特別差的學(xué)生，課余時間個別輔導(dǎo)。學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良好的自身素質(zhì)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高整個班的素養(yǎng)和成績。五、具體措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。安排座位時堅(jiān)持?好差同桌?結(jié)為對子。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況。、功能分明。學(xué)會計(jì)算