二年級(jí)數(shù)學(xué)加減混合計(jì)算的說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 蹦跳的小兔，小貓、小狗……都來了，還有湖里歡樂游玩的4只白天鵝，這時(shí)又飛來了3只白天鵝。 通過情景的設(shè)計(jì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探討交流，師生共同歸納小結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序：計(jì)算加減混合式題，要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。 三、教學(xué)反饋與評(píng)價(jià) 教學(xué)反饋是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，即教師以觀察學(xué)生的語言，表情及答題情況判斷學(xué)生掌握知識(shí)的程度，本節(jié)課設(shè)計(jì)三個(gè)反饋環(huán)節(jié)： ①通過闖關(guān)搶答，鞏固練習(xí)達(dá)到知識(shí)技能目標(biāo)； ②通過練習(xí)說圖意，交流、匯報(bào)達(dá)到能力目標(biāo)； ③通過課后練習(xí)，應(yīng)用實(shí)踐達(dá)到感情德育目標(biāo)。 思考問題的方法，做到學(xué)有所思，思有所得，練有所獲，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn)。 加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼（及觀察）、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的能力。通過一系列的闖關(guān)練習(xí)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生分析，思考然后及時(shí)的進(jìn)行小結(jié)。啟發(fā)學(xué)生思考第二步是幾減2？為什么是7減2？ 進(jìn)一步的我們設(shè)計(jì)第二個(gè)情景：“草地上原來有4只小鹿在奔跑打鬧，突然離開了2只后，又跑來了3只”連續(xù)變化的畫面。教學(xué)重點(diǎn)是掌握運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。在編排上與連加、連減基本相同，也是配合例題各安排了一幅情境圖，用圖幫助學(xué)生理解加減混
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