二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表怎么寫(存儲(chǔ)版)
【正文】 富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維?！ ∏楦信c態(tài)度方面 ?。?）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體位置方向，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心。豐富學(xué)生的感性知識(shí)?！ 〕醪秸J(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。 ?。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標(biāo) 第一單元乘法的初步認(rèn)識(shí) 讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)加發(fā)育乘法的關(guān)系。 第四單元表內(nèi)乘法（二） 經(jīng)理編制69的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)69乘法口訣的來(lái)源。 使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀?！ 〖訌?qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力?！ 〗Y(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〉谌龁卧堑某醪秸J(rèn)識(shí) 結(jié)合生活情景幾操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角?！ ○B(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)觀察操作、討論交流、探索解決問(wèn)題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能?！ 。?）使學(xué)生在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法合作法?！ 。?）使學(xué)生通過(guò)觀察、操作思考、和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體長(zhǎng)度；會(huì)用”第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置；會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀是不同的?！ ∫⒁饨虒W(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表怎么寫 【篇一】二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表怎么寫 一、學(xué)情分析 二
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