【正文】 主探索的氣氛中學習。學生在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如自己整理書包、系紅領巾等。初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。解決問題方面、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。四、教學過程教師活動首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結的呼應打下基礎，將這幅字送給表現(xiàn)好的學生多媒體展示一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓學生仔細觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學生小組討論編寫出8的乘法口訣讓學生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶讓學生做多媒體課件中展示的精彩練習及布置課堂作業(yè)課堂小結，讓學生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給學生回答這幅字一共有多少字學生活動全體背誦7的乘法口訣學生喜歡得到這幅字學生認真仔細觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結8的乘法口訣的編寫過程學生認真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶學生爭相舉手回答問題學生積極說出自己的收獲并積極回答設計意圖讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習讓學生對本節(jié)課的學習產生濃厚興趣，調動學生學習的積極性通過學生們自己進行小組討論編寫8的乘法口訣，培養(yǎng)學生動腦的習慣讓學生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶讓學生加強對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運用情況讓學生們自己總結這節(jié)課學到的內容四、板書設計8的乘法口訣18=8一八得八81=828=16二八十六82=1638=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=3258=40五八四十85=4068=48六八四十八86=4878=56七八五十六87=5688=64八八六十四88=64擴展資料：小學二年級上冊數(shù)學教學計劃小學二年級上冊數(shù)學教學計劃1一、教材分析(一)教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、學情分析學生是78歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對數(shù)學學習有濃厚的興趣。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。、書寫整潔的良好習慣。，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。(二)教學目標知識和技能方面，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。通過引導學生有條理地表述信息和問題，以及自己解決問題時的想法(思路)，使學生逐漸清楚解決實際問題的過程(步驟)，同時加深學生對乘法意義的理解。練習題的設計遵循了循序漸進、層層深入的思維訓練規(guī)律。師：還有別的列式方法嗎?生：還有一種，32=6(根)。引導觀察主題圖，并提出相應的數(shù)學問題。教學重點：會根據乘法的意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的(求幾個相同加數(shù)和)實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。注意強調學生認真完成課堂作業(yè)等良好的學習習慣,以實現(xiàn)真正有效的減負。經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。初步認識線段,會量整厘米線段的長度。本冊教學的重點、難點:教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。七、培優(yōu)補差措施認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。初步形成觀察、分析及推理的能力。初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學要求認識長度單位：厘米、分米、米。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。教學重難點：教學重點：掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。了解同一問題可以有不同的解決辦法。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3建構基于多媒體和網絡環(huán)境的新型教學（學習）模式通過研究和實踐，建構一批基于多媒體和網絡環(huán)境的新型教學（學習）結構和教學（學習）模式，有效促進教學改革，提高學科教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，教學改革是課程改革成功的根本保證。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。根據教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整?！皵?shù)學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。優(yōu)生方面：在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生濃厚的興趣與動機。(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。(3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據的過程，學會用方快圖表示統(tǒng)計的結果，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題。(1)使學生聯(lián)系具體情景，初步認識乘、除法的意義。復習時，既要全面，又要突出重點。 “數(shù)學廣角”的內容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習四、復習內容（一）數(shù)與代數(shù)100以內的筆算加減法，內容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。六、課時安排：60課時（一） 長度單位（4課時）（二） 100以內的加法和減法（二）（13課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右連加、連減和加減混合――――4課時左右整理和復習―――――――――――――1課時我長高了――――――――――――――1課時（三） 角的初步認識（2課時）（四） 表內乘法（一）（13課時）乘法的初步認識―――――――3課時左右2～6的乘法口訣5的乘法口訣―――――――――2課時左右4的乘法口訣――――――4課時左右6的乘法口訣―――――――――3課時左右整理和復習―――――――――――――1課時（五） 觀察物體（4課時）（六） 表內乘法（二）（13課時）7的乘法口訣――――――――――－5課時左右8的乘法口訣―――――――――――3課時左右9的乘法口訣―――――――――――4課時左右整理和復習―――――――――――－1課時左右看一看 擺一擺――――――――――――1課時（七） 統(tǒng)計（3課時）（八） 數(shù)學廣角（2課時）（九） 總復習（4課時）小學二年級數(shù)學上冊教學計劃3一、復習指導思想這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。初步培養(yǎng)分析、綜合能力。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。小學二年級數(shù)學上冊教學計劃2教材說明：一、教學內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，數(shù)學實踐活動等。五、今后的努力方向，即改進措施：通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。因為雖然減數(shù)錯了，但是被減數(shù)是沒變的，因此第一步要先算出被減數(shù)。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。題目要求我們選出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。總體來說成績不是很理想。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。二、成績分析:二（2），二（1）。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法沒掌握牢固，導致算錯變成90，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。B、如果三角形表示5，那么三個正方形表示（） 很多學生對這個題目表示束手無策。（3）第六解決實際問題。因此錯誤率很高。4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。教學中我們要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生能夠搜集和處理信息的能力。2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。能力點：培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。大部分學生能夠熟練地口算100以內的39。二、班級基本情況分析二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。三、復習階段分塊復習。（二）量的計量長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。(2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。差生培養(yǎng)：以學生以有的經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數(shù)學概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方二、班級分析：我班共有51名學生，學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能雖然有了一定的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解；在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的`差距。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。二、教學資源分析本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。但還是有8個學生在數(shù)學的學習中比較吃力。在學習中，教師不要包辦代替