蕩秋千教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 佬族，在以后我們還會走進(jìn)其他的民族。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。接著從第一樂段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來有感情地演唱。如“朋友們呀來玩碰碰車，前后左右碰呀碰呀，車子碰得嘟嘟嘟響哎呀”?！ 教學(xué)目標(biāo)] ，在活動中探究“蕩秋千的次數(shù)與什么有關(guān)”的問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。你想研究什么問題？ 師：要比誰蕩的次數(shù)多，必須有一個什么條件才能保證比賽的公平呢？ 學(xué)生交流后明確：時間必須相同?！ ⌒〗M交流后明確： 研究蕩的次數(shù)與繩長關(guān)系的方案:對比實驗，用長短不同的繩子掛上相同的物體擺一擺，在相同的時間內(nèi)數(shù)數(shù)各自擺的次數(shù)?！ 。?）在相同的時間內(nèi)。確定后選擇好你們的實驗物品，并嘗試設(shè)計實驗方案。（板書：蕩秋千） 師：（出示情境圖，如圖1）同學(xué)們請看，1號、2號、3號三個小朋友正在蕩秋千，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答。四學(xué)制）在《蕩秋千》最后的一個環(huán)節(jié)，我就讓學(xué)生根據(jù)第一樂段的模式來創(chuàng)編歌詞。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分鐘音符和附點四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。地戲一般在元旦或春節(jié)的時候演出，劇目一般取材于《三國演義》、《封神演義》等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強(qiáng)驅(qū)邪崇尚的氣氛，人們在看戲時也是在看人的戲臉子（面具）現(xiàn)在讓我們走進(jìn)地戲去看看。 ，唱一唱。二．新授歌曲 ?。骸翱?、聽他們是怎么玩的？”（聽音樂） 看到了什么？聽到了什么？你們的心情怎樣，有什么感受？（板書：歡快、活潑），你們幫老師打節(jié)奏?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入《草原上》 師：“讓我們隨著音樂動起來”?！ ∥?、作業(yè)
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