蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）蕩物體時(shí)，從45度角開始。那到底與什么有關(guān)，又有怎樣的關(guān)系。 [教學(xué)難點(diǎn)] 經(jīng)歷“猜想—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證—結(jié)論”的研究過程，獲得初步的科學(xué)探究的方法，得出合理的結(jié)論?！ 妒幥锴А愤@堂課從課堂教學(xué)情況來看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣?！ ∫魳烦枵n不單單只是唱唱。在初次聆聽時(shí)的輕輕哼唱，在對難點(diǎn)樂句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對歌曲的理解。因?yàn)樗哪昙壣婕暗囊魳吩匾押芏啵敲淳蜎Q不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。（曲調(diào)接龍）三．拓展 ，但這首歌沒有前奏沒有結(jié)尾還不夠完美，試著給這首歌加入前奏和結(jié)尾，請看題。這一句在這首歌出現(xiàn)過幾次？唱一唱。師小結(jié)：多么美得音樂，這是一首仡佬族的童謠，你從中感受到了什么？剛才我們的動(dòng)作像是在玩什么游戲？生回答?！ ！ ∵^渡：為了檢測出同學(xué)們對本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習(xí)。 五、總結(jié)：本文的作者通過自己對快樂的追求，體現(xiàn)了作者熱愛生活，老師也希望同學(xué)們追求快樂，擁有一個(gè)幸福的童年?！ ≌n時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 ，我們都蕩過秋千，誰能說一說蕩秋千的感覺？（生自由說）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，來體驗(yàn)一下作者蕩秋千的快樂。背誦課文。同時(shí)教師設(shè)問：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答） 用“雖然……但……”關(guān)聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了“我”對快樂的追求?！ 《?、識記生字，指導(dǎo)書寫 板書生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書?！ “鍟骸 ∈幥锴А ∈幉实麚u拍打鼓 《蕩秋千》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： |,表演等音樂活動(dòng)中感受歌曲情緒，并在親身嘗試參與音樂活動(dòng)的過程中增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣?！澳阒肋@首曲子是哪個(gè)民族的嗎？”生回答?！ 。ǘ嗝襟w展示）注意音的高低起伏，其中這兩個(gè)音的跨度很大?！ ⒒顫姷那榫w甜美的聲音來演唱。（多媒體展示） 小結(jié)：今天我們了解了仡
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