找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 音樂導(dǎo)入，開展課前熱身運(yùn)動?！ §柟叹毩?xí) ?。?）、涂一涂、畫一畫 出示知識運(yùn)用第1題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。（板書——找規(guī)律） 二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律 ?。ㄒ唬┱n件出示彩旗圖，來找找彩旗排列的規(guī)律。（請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請同學(xué)回答，答對的，老師給予獎勵?！ ∠襁@樣按照一定的順序依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，就是有規(guī)律，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律，板書課題?！ W(xué)生隨意說，若沒有學(xué)生能說出，老師自己分。 下一個是幾，課本例2，出示課件，學(xué)生能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。三角形圓圓三角形，接下來怎樣擺，有規(guī)律（只用三角形圓）思考后匯報(bào)。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，如果這節(jié)課沒有把握好，那么對學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)將造成障礙。姜老師提到可以用相機(jī)把學(xué)生的作品照下來立刻傳到電腦通過多媒體，讓學(xué)生去評價，欣賞也值得自己去思考改進(jìn)?！ 」と耸迨逡诠返囊贿吤績筛娋€桿中間安裝一個廣告牌，現(xiàn)在有20根電線桿，需要多少個廣告牌？ 教學(xué)反思： “找規(guī)律”在新教材中是一個獨(dú)立的單元?！ R報(bào)?！ ?學(xué)生思考，交流) 師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班小朋友？ 生1：我通過觀察知道下一個燈籠是紫色的 師：你能說說燈籠排列的規(guī)律嗎？ 生1：燈籠是按紫，金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色?！ 煟憾?，你說的可真不錯！從顏色上觀察，它是按照紅色，黃色這樣的順序一直擺下去的?！ ∪切?、正方形、圓形各10個 ?。ㄕn前談話：放松心情，自己拍著胸脯對自己大聲說3遍我最棒，為教學(xué)規(guī)律做一小鋪墊?！ 。ǘ[一擺，猜一猜 1．?dāng)[一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動手操作?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 ?。ㄒ唬┎シ鸥枨靶履旰谩?，聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？ ?。ǘ┏鍪局黝}圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔細(xì)觀察，你看到了什么？這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。希望同學(xué)們課下找一找你身邊有規(guī)律的事物?！ ⌒〗Y(jié)：像這樣按照順序一組一組地出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)： 理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法?！ 煟和瑢W(xué)們表現(xiàn)的非常不錯，接下來我們再來看這些方磚在排隊(duì)的時候有什么規(guī)律？ 生反應(yīng) 師：你能根據(jù)這種規(guī)律說出第四行嗎？第五行呢？第六行呢？ 師：現(xiàn)在這幾行都怎么樣？（和前面的重復(fù)） 師：如果按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行……，你猜會是什么樣？ 投影展示 師：看到這種效果，你有什么感覺？（漂亮）如果用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣？ 師：看來像這種有規(guī)律的排列，可以使我們的環(huán)境變得更漂亮？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在方磚的排列中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了循環(huán)排列，在不斷的循環(huán)后，讓學(xué)生感受到方磚排列的很美麗，從而讓學(xué)生認(rèn)識到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)找規(guī)律的在生活中的現(xiàn)實(shí)意義和作用?！ ⌒〗M匯報(bào)研討結(jié)果?！ ∷摹⑦_(dá)標(biāo)訓(xùn)練 剛才我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起做了一件有意義的事兒，那就是找規(guī)律，那么找規(guī)律是干什么的呢？為什么要去找規(guī)律呢？找規(guī)律是為了人們更好的應(yīng)用規(guī)律去順得的解決一些問題?！ 、厶岢鲂聠栴}“誰在重復(fù)出現(xiàn)？”加深對“重復(fù)排列”的理解?！ 〗虒W(xué)過程： 課前準(zhǔn)備 口念：拍手拍手偏偏頭拍手拍手偏偏頭拍手拍手偏偏頭…… 師:我們休息一下吧,靜息. 一、通過猜顏色的游戲，感知規(guī)律的含義?！ 墩乙?guī)
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