重點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期自我檢測(cè)試題-新人教版(附答案)(存儲(chǔ)版)
【正文】 __________ （2）自首：____________________________________________3．根據(jù)第5至第14自然段的內(nèi)容，用文中的詞語(yǔ)填寫(xiě)“我們”接受懲罰的經(jīng)過(guò)。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。 五、習(xí)作（本題共計(jì)30分）我的習(xí)作。 h249。 m huo)入場(chǎng)券(juan quan) 削鉛筆(xiao xuē) 友好相處(ch249。） 摩平（mā m243。在這段話中找出兩組近義詞。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。閱讀課文片段，回答問(wèn)題。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。1．概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)在下列橫線上。老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開(kāi)始。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果。果然，她傳來(lái)了一張寫(xiě)滿答案的紙條，我趕緊向講臺(tái)望了一眼──還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。 ②那是一次數(shù)學(xué)考試。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的手法，把這些景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。我還特地找了一根相同于學(xué)校旗桿兩倍長(zhǎng)的繩子，掛在樹(shù)上進(jìn)行摸擬練習(xí)。（改為“把”字句） _______________________________________________________________按課文內(nèi)容填空。像________、________、________等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。 m) 寺院(s236。請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔穑谠嚲砻芊饩€外作答無(wú)效，不予評(píng)分。 栗子（l236。o) 養(yǎng)尊處優(yōu)（chǔ ch249。因?yàn)樗麄冎?，奧運(yùn)會(huì)是對(duì)自己的一次（ ）考驗(yàn)。（改為雙重否定句） _______________________________________________________________頂碗少年表演后，全場(chǎng)響起了掌聲。（3）.__________________，不拘一格降人才。1.（ ）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣?！? 雨過(guò)天晴。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛?！? ⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。 ?“啪!”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 → （ ） → （ ） → 恍然大悟4．默讀文中畫(huà)線的句子，想一想：弗洛斯特老師為什么要這樣做？__________________________________________________________________________________________________________________________________21．讀完全文，我們感受到弗洛斯特女士不僅是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)也是一位___________的老師。本文段的作者是_
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