【正文】 繞行。調(diào)查研究走馬觀花，上情掌握不準(zhǔn)確、下情掌握不深入，解決不了實(shí)際問題；習(xí)慣遠(yuǎn)程操控，不愿靠前指揮，樂于當(dāng)“二傳手”，甚至當(dāng)“甩手掌柜”；工作華而不實(shí)，虎頭蛇尾，不能一抓到底，干事留“后遺癥”；業(yè)務(wù)生疏，對群眾咨詢的問題，政策摸不透、道理講不明、程序說不清；工作做給領(lǐng)導(dǎo)看，“不怕師生群眾不滿意，就怕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不在意”。只講感情，不講原則，對下屬及親朋的違法違紀(jì)違章行為聽之任之或隱瞞不報(bào)；在各類專項(xiàng)治理中，涉及親朋好友時(shí)，事前通風(fēng)報(bào)信，事后替人說情。（二）第二階段：查擺問題，深入整改（3月5日—5月20日）。對典型案例全縣通報(bào)，對違規(guī)違紀(jì)人員及時(shí)處理到位。教育局主要負(fù)責(zé)同志在縣電視臺(tái)“公開承諾”專欄面向社會(huì)公開認(rèn)責(zé)承諾。（七）完善年度目標(biāo)綜合督考制度。以暗訪和隨機(jī)檢查為主，進(jìn)行全覆蓋督導(dǎo)檢查。充分利用網(wǎng)絡(luò)、簡報(bào)等多種渠道，通過開設(shè)專欄等多種形式，深入報(bào)道專項(xiàng)行動(dòng)的工作進(jìn)展情況，營造濃厚輿論氛圍。（校園）也要成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)行動(dòng)開展。（六）建好干部評(píng)選長效機(jī)制。加大投訴舉報(bào)和曝光反面典型工作力度，依法從嚴(yán)打擊失德違紀(jì)、敗壞教育風(fēng)氣行為，營造良好的教育發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，組成督導(dǎo)組，每月對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心、中學(xué)、縣直各校園督查一輪，每周至少查處2名違反工作紀(jì)律人員。（一）第一階段：召開會(huì)議，動(dòng)員部署（3月3日—3月4日）召開動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署，成立相應(yīng)組織，印發(fā)專項(xiàng)工作方案，迅速啟動(dòng)工作。濫用權(quán)力，以權(quán)謀私“吃、拿、卡、要、報(bào)”，不給好處不辦事，拿了好處亂辦事；亂檢查、亂收費(fèi)、亂攤派，亂辦班，亂舉債，增加基層學(xué)校和家長負(fù)擔(dān)。有的教育干部沉不下心思、撲不下身子，有厭煩情緒和被動(dòng)應(yīng)付心態(tài)；不遵守關(guān)于治理干部“走讀”的制度規(guī)定，不按要求值班帶班。該提前計(jì)劃的工作不計(jì)劃，拖等依靠；該深入基層調(diào)研聽課的，能不去就不去；每學(xué)期該下鄉(xiāng)檢查工作的，能回避就回避；應(yīng)該按照制度管理人的，能不得罪人就不得罪人，喪失工作原則立場；能夠按照標(biāo)準(zhǔn)客觀評(píng)價(jià)工作的，總是想辦法照顧自己人；能夠在規(guī)定時(shí)限完成工作的，總是拖等依靠。不能以發(fā)展的眼光思考問題、處理問題，因循守舊，滿足現(xiàn)狀；創(chuàng)先爭優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)，工作長期沒進(jìn)展、沒起色，在考核評(píng)比中甘居落后，經(jīng)常處于下游。二、工作目標(biāo)通過集中開展專項(xiàng)行動(dòng)，促進(jìn)教育系統(tǒng)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)、效能明顯提升，干部素質(zhì)進(jìn)一步提高、規(guī)矩意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化、依法執(zhí)教意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，人民群眾滿意度明顯提高，實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作發(fā)展創(chuàng)新、重點(diǎn)工作強(qiáng)力推進(jìn)、整體工作進(jìn)檔升級(jí)。各支部要增強(qiáng)政治責(zé)任感，認(rèn)真履行主體責(zé)任，特別是單位主要負(fù)責(zé)同志要強(qiáng)化主體意識(shí)，對此項(xiàng)工作要親自謀劃、親自部署，重要環(huán)節(jié)要親力親為，確保教育活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。作為必選動(dòng)作，各支部主要負(fù)責(zé)同志要圍繞“提高政治紀(jì)律意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，上一堂黨課。完成時(shí)限：5月5日至5月20日活動(dòng)期間，各個(gè)階段要做到單位有安排部署，個(gè)人有活動(dòng)痕跡。每名領(lǐng)導(dǎo)干部都要緊密聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際，通過自己查、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫的辦法，認(rèn)真查擺個(gè)人政治紀(jì)律方面存在的突出問題，同時(shí)撰寫貼近實(shí)際的自糾報(bào)告。通過多種形式的主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部的政治紀(jì)律意識(shí)，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部在大是大非問題上務(wù)必立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，在生活小節(jié)、平常小事上慎獨(dú)慎微，嚴(yán)守規(guī)矩，堅(jiān)決做到不該說的不說，不該做的不做，真正用言行踐行共產(chǎn)黨員的政治本色。各校園要從講政治、講大局、保穩(wěn)定的高度，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全縣夏季消防檢查暨隱患排查整治工作部署上來，主要負(fù)責(zé)同志要親自過問、親自研究，將此項(xiàng)工作列入重要議事日程，強(qiáng)化措施和責(zé)任的落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的效果，確保教育系統(tǒng)火災(zāi)形勢的持續(xù)穩(wěn)定。重點(diǎn)整治（9月10日前）。6月17日前，各校園要結(jié)合工作實(shí)際，制定工作方案，召開會(huì)議進(jìn)行專題部署。消防責(zé)任是否落實(shí)到每個(gè)處室、崗位、環(huán)節(jié)和人員。要充分利用多種渠道，開展宣傳，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)廣大師生對事故隱患的識(shí)別能力，要加強(qiáng)對師生的安全知識(shí)培訓(xùn)，充分依靠和發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與和監(jiān)督，營造良好的社會(huì)輿論氛圍，促進(jìn)隱患治理工作的深入開展?；顒?dòng)結(jié)束后，各縣區(qū)（管委會(huì)）教育局（事務(wù)辦）和各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)隱患排查治理工作成效和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施和要求，著力構(gòu)建隱患排查治理和監(jiān)控的長效機(jī)制。一是重5點(diǎn)對春季、中考和高考期間食品衛(wèi)生安全、節(jié)假日學(xué)生外出、搭乘交通工具和路途安全存在的隱患，配合相關(guān)部門進(jìn)行治理。六、工作進(jìn)度本次安全隱患治理行動(dòng)要貫穿各縣區(qū)教育系統(tǒng)各學(xué)校全年安全工作的始終。在學(xué)校人員密集場所儲(chǔ)存和使用易燃易爆物品的，要立即改正。各級(jí)各類學(xué)校是事故隱患排查、治理和防控工作的責(zé)任主體，必須認(rèn)真履行職責(zé)，徹底治理隱患，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。三、責(zé)任范圍根據(jù)屬地管理和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，市教育局負(fù)責(zé)市直學(xué)校安全隱患的治理工作，并對可能存在較大安全隱患的縣區(qū)（管委會(huì)）所轄學(xué)校（幼兒園）的隱患治理進(jìn)行督查指導(dǎo)；縣區(qū)（管委會(huì)）教育局（事務(wù)辦）負(fù)責(zé)轄區(qū)所屬中小學(xué)、幼兒園（托兒所）的安全隱患治理工作，并及時(shí)做好本地區(qū)學(xué)校安全隱患治理信息的統(tǒng)計(jì)報(bào)送。學(xué)校建筑消防設(shè)施失效、過期，影響防火、滅火和輔助安全疏散功能的，要限期改正。1學(xué)校防雷裝置未按規(guī)定定期進(jìn)行安全檢測的，要安排專人負(fù)責(zé)，積極配合市氣象防雷中心做好檢測相關(guān)工作。本階段各縣區(qū)（管委會(huì)）教育局（事務(wù)辦）和各學(xué)校要針對不同季節(jié)的隱患和易發(fā)事故特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)隱患治理工作。同時(shí)開展隱患整改情況“回頭看”，推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法，建立長效機(jī)制。廣泛宣傳，加強(qiáng)監(jiān)管。查看各校園消防行政許可手續(xù)。四、實(shí)施步驟（一）動(dòng)員部署階段（6月17日前）。開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即開展一次火災(zāi)隱患自查自改，組織一次全員消防安全教育培訓(xùn)、舉行一次滅火和應(yīng)急疏散演練，不斷深化消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。開展夏季