幼兒園教學反思案例推薦與幼兒園教學反思范文匯編(存儲版)
【正文】 哭鬧的時候，跟他說道理自然遠不如待其情緒穩(wěn)定后進行教育引導的效果好。一切從幼兒的客觀實際出發(fā)。語言不僅要從孩子的實際出發(fā)，同時還要注意到幼兒的認知和興趣特點，力求形象、生動，批評的語言要富于親切感，具有激勵性、啟發(fā)性，讓幼兒明白為什么能這樣做而不能那樣做。要努力爭取家長的配合。但要以表揚激勵為主，批評要注意方式方法，盡量婉轉(zhuǎn)含蓄，這樣的教育才是真正的體現(xiàn)了 熱愛孩子、尊重孩子 ，才會讓孩子們在教育的海洋里激情無限!謝謝閱讀！。表揚和批評要選擇相宜的環(huán)境。表揚和批評，都不是多多益善，關鍵是恰到好處，二者結(jié)合運用，針對具體對象適時的調(diào)適，絕不能憑個人的情緒因素把孩子定格了，更不能對自己喜歡的孩子，就毫無休止的表揚，對自己不喜歡的孩子就一味的批評，要知道，每個孩子都是可愛的。因此，我們應該強化表揚和批評這個 度 的意識。比如對于平時就多動調(diào)皮的幼兒，就要在日常行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并及時的給予肯定和表揚。批評則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批評決不是諷刺挖苦，抓辮子扣帽子、打擊報復，而是善意、公正地幫助幼兒認識和糾正錯誤，接受教訓，增強生機和活動。接著，我向小朋友提出一個問題：看到別人生病了，你會怎么辦? 有的小朋友說： 不應該笑話她。于是我用手輕輕給她揉了揉，提醒她如果還疼就告訴老師。 他不高興的說: 不好。幼兒園教學反思案例推薦與幼兒園教學反思范文匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園教學反思案例推薦從幼兒園各個真實案例中得出反思，老師占在孩子的角度上去思考
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