德育教育經驗交流材料與德育活動經驗交流材料匯編(存儲版)
【正文】 府有一路之隔。遠處著眼，近處著手，改造社會環(huán)境要從改造學校環(huán)境做起” 。（2）、讓校風、班風打造團隊精神在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板，版面里有班主任寄語和班風。 同時，學校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學生的尊老愛幼傳統(tǒng)美德。XX年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學生家長都能積極踴躍的參加，活動的開展讓學生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。這三部校本教材，把傳統(tǒng)的文化融入到細微教育中，書內體現(xiàn)了守紀、交友、自尊、責任、尊老、禮讓、誠實、珍愛生命等內容教育。如：我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識、自我保護的技能以及意志品質鍛煉；音樂教師在課堂中啟發(fā)學生學會感恩、學會人際間的相互支持與鼓勵；綜合實踐教師不僅訓練學生的動手能力和相互配合的能力，而且讓學生在制作作品中學會感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準備和整理中養(yǎng)成愛整潔和有條理的好習慣，這都蘊涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。1012:30時間播放國學經典音樂邊聽邊寫）太極武術天天操（利用大課間操時間進行太極武術天天操活動）。30進行國學經典誦讀活動），國學經典天天練（利用每天中午12。教師有意識地提醒自己在課堂上對學生要多激勵、多表揚，少批評、少否定。根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內容精髓，校長組織領導、老師編寫適合本校學生的校本教材《青春我校還對學生進行了以《中小學生守則》《中小學生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識競賽活動，從學生的語言、行為、學習、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育，在校園內營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來，在班會上交流。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育，學校對校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進行全新構思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術美和文化美，讓學生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。 因為并沒有在一線從事德育工作，沒有親身經歷，所以文中所說，難免紙上談兵，只是一些思考，給大家一些啟示吧。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標。 為什么說工作隨意過亂過細包辦代替？比如在課堂上一個學生和老師頂牛，本應當由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學生一個批評，對師生關系毫無益處。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。 我認為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。 為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1